信号与线性系统分析吴大正习题答案 

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1、专业课习题解析课程     西安电子科技大学           844信号与系统            专业课习题解析课程         第2讲      第一章信号与系统(二)       1-1画出下列各信号的波形【式中】为斜升函数。 (2)(3)  (4)(5)  (7)(10) 解:各信号波形为  (2)    (3)        (4)   (5)     (7)    (10)         1-2画出下列各信号的波形[式中为斜升函数]。 (1)(2)   (5)(8)   (11)(12) 

2、  解:各信号波形为  (1)      (2)   (5)     (8)   (11)       (12)     1-3写出图1-3所示各波形的表达式。         1-4写出图1-4所示各序列的闭合形式表达式。               1-5判别下列各序列是否为周期性的。如果是,确定其周期。 (2)(5)  解:              1-6已知信号的波形如图1-5所示,画出下列各函数的波形。    (1)(2)(5)(6)  (7)(8)   解:各信号波形为 (1)      (2)  

3、   (5)       (6)  (7)      (8)      1-7已知序列的图形如图1-7所示,画出下列各序列的图形。    (1)(2)  (3)(4)  (5)(6)  解:          1-9已知信号的波形如图1-11所示,分别画出和的波形。      解:由图1-11知,的波形如图1-12(a)所示(波形是由对的波形展宽为原来的两倍而得)。将的波形反转而得到的波形,如图1-12(b)所示。再将的波形右移3个单位,就得到了,如图1-12(c)所示。的波形如图1-12(d)所示。     1

4、-10计算下列各题。   (1)(2)  (5)(8)          1-12如图1-13所示的电路,写出  (1)以为响应的微分方程。  (2)以为响应的微分方程。           1-20写出图1-18各系统的微分或差分方程。                         1-23设系统的初始状态为,激励为,各系统的全响应与激励和初始状态的关系如下,试分析各系统是否是线性的。 (1)(2)  (3)(4)  (5)                1-25设激励为,下列是各系统的零状态响应。判断各系统

5、是否是线性的、时不变的、因果的、稳定的? (1)(2)(3)   (4)(5)(6)  (7)(8)             1-28某一阶LTI离散系统,其初始状态为。已知当激励为时,其全响应为 若初始状态不变,当激励为时,其全响应为   若初始状态为,当激励为时,求其全响应。                第二章  2-1已知描述系统的微分方程和初始状态如下,试求其零输入响应。  (1)  (4)       2-2已知描述系统的微分方程和初始状态如下,试求其值和。  (2) (4) 解:          

6、    2-4已知描述系统的微分方程和初始状态如下,试求其零输入响应、零状态响应和全响应。  (2)   解:             2-8如图2-4所示的电路,若以为输入,为输出,试列出其微分方程,并求出冲激响应和阶跃响应。               2-12如图2-6所示的电路,以电容电压为响应,试求其冲激响应和阶跃响应。             2-16各函数波形如图2-8所示,图2-8(b)、(c)、(d)均为单位冲激函数,试求下列卷积,并画出波形图。  (1)(2)(3) (4)(5)       

7、 波形图如图2-9(a)所示。      波形图如图2-9(b)所示。      波形图如图2-9(c)所示。         波形图如图2-9(d)所示。   波形图如图2-9(e)所示。               2-20已知,,求     2-22某LTI系统,其输入与输出的关系为 求该系统的冲激响应。     2-28如图2-19所示的系统,试求输入时,系统的零状态响应。          2-29如图2-20所示的系统,它由几个子系统组合而成,各子系统的冲激响应分别为   求复合系统的冲激响应。   

8、     第三章习题 3.1、试求序列的差分、和。           3.6、求下列差分方程所描述的LTI离散系统的零输入相应、零状态响应和全响应。  1)  3) 5)                        3.8、求下列差分方程所描述的离散系统的单位序列响应。 2) 5)                  3.9、求图所示各系统的单位序列响应。      (

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