品社四年级第四单元电子备课教案

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1、第四单元交通连着千万家第一主题：马路修到家门口通车啦教材分析及设计意图:这一活动主题包括两部分内容：“通车啦”和“发展真快呀”首先通过“通车啦”，让学生感受交通给人们生产生活提供的便捷。选取古今对比的角度，让学生通过采访、调查、比较、参观、搜集资料等活动，感受交通“发展真快呀”。教学目标：1、引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通方式。2、通过调查家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。3、能初步认识到交通与经济发展的密切关系。教学重难点：1、了解不同交通工具的特点，2、了解家乡的交通

2、发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。教学准备：通过采访、调查等方式，了解近两年来家乡有哪些新修的道路（包括公路、桥梁、铁路、水路等）。教学过程：一、课前体验：短短的这几年，临沂的变化真是大。尤其是交通方面的变化，如果你一段时间没出门，有些地方的变化还真的让你认不出来了。让我们一同回顾近几年来临沂交通的变化情况吧。二、课中深悟1、创设情境引入规则2323我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？ 　　（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机） 　那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火

3、车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？ 　　（学生讨论，教师给予肯定。） 没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？ 1、学生小组讨论 2、学生汇报，教师适当鼓励、点评小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。  2、再现生活体验规则A、说说自己家乡的变化，家乡的交通

4、发展那状况B、课中人们丰收的水果再也不怕烂在家了，这说明了什么？3、拓展提升内化规则A．说一说，新路的开通给你的生活带来了哪些方便。B．想一想：我们身上穿的衣服，平时吃的零食，学习时用的文具……它们本来生产于什么地方，是怎样来到我们身边的呢？C．读一读：P57关于青藏铁路的小资料。思考：是什么原因导致西藏目前还没有通上铁路？为什么要修建青藏铁路呢？三、课后践行1．为什么说“要想富，先修路；道路通，百业兴”？2．公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着密切的联系。通车、通航……让我们社会的发展走向了“快

5、车道”。 课后反思:2323发展真快呀教材分析及设计意图：现代化的交通不仅是高效、安全生活的重要保障，也是经济发展的必要条件。可以说，交通的发展与社会进步密不可分。本课通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通发展的状况，感受现代交通对人们生活的巨大影响。同时，以交通的发展作为认识社会进步的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。本科教学活动内容和学生平时的生活紧密相关，所以在进行活动时，教师要利用平时生活中的人和事及

6、学生所感兴趣的内容来安排活动，使学生能通过此活动了解更多交通方面的知识。教学目标：1、了解家乡交通的发展变化情况，对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。2、知道未来交通发展的趋势----绿色环保交通工具。23233、让学生学会收集、整理有关资料，培养学生的动手能力和创新能力。教学重点：对比古今交通的差别，了解家乡交通的发展变化情况，知道未来交通发展的趋势，将交通的发展与科技的发展、社会的进步联系起来，感受人类智慧的力量。教学难点：对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。教学准备：1、组织

7、学生收集家乡交通发展变化的图片，了解周围的交通工具和交通设施有什么变化。2、收集古今交通发展状况的资料及古今交通工具的变化。3、搜集先进的交通工具、交通设施和自己喜欢的交通工具的资料或图片。教学过程：一、课前体验，初步感悟1、欣赏唐代诗人杜牧的诗。长安回望袖城堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。2、学生说说这首诗的大意，教师讲述此诗的来历。（讲述故事――《古代的驿站》）这荔枝为了博得贵妃一笑，真是千辛万苦，如果让你来运送荔枝，你会怎样操作？二、课中体验，深化感悟活动一：用交通1．师：试着了解一下，

8、如果今天要把荔枝从茂名运送到西安，可以采用什么交通工具，需要多长时间？（教师给每组发放事先准备好的火车时刻表、航班时刻表，挂出大幅中国交通路线图）23232．小组合作，填写表格。（合作由组长分工，教师随机指导）交通工具交通路线大概所用时间 茂名－（　　）－西安             3．交流信息。各小组派代表说说本组运输情况安排。4．大家讨论：选择一种既省时、又快捷、又