桃园县文化国小九十五学年度第二学期五年级社会学习领域教学计划表

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1、桃園縣文化國小九十五學年度第二學期五年級社會學習領域教學計劃表一、依據：1.92.01.15台國字第092006026號國民中小學九年一貫課程綱要。2.本校「九年一貫課程實施要點」。二、教學目標：認知：能認識台灣歷史，從史前時期、荷西時期、明鄭、清領、日治及中華民國管理時期，了解各時期的台灣歷史發展、歷程以及特色。另外能夠練習根據舊時期的圖畫書籍古物等資料作判斷，認識基本的歷史研究方法情意：能夠體會並領悟先民開發台灣的辛苦並涵詠古早台灣歷史的情懷。技能：懂得蒐集有關台灣歷史的資料，並且統整報告已知。三、實施原則：1.根

2、據目標模式設計社會學習領域的課程發展架構，期以達成國民中小學九年一貫課程綱要-社會學習領域，所指定的十大課程目標、分段能力指標及21世紀國民所需具備的十大基本能力。2.掌握過程模式的精神，從事社會學習領域教材的編撰與教學活動的設計，引導開放式教與學的實踐，期以培養學生自主性的學習、獲得高層次認知的智能，以及增進獨立思考和自主性批判的能力。四、實施要點：週次實施期間主題單元名稱節數相對應能力指標（僅填代號）學習目標教學策略與重點評量方法教學資源融入議題省思札記一2.25~3.3壹、探尋老臺灣一、臺灣史話二、史前時代的遺跡

3、3節1-3-92-3-12-3-23-3-11.了解歷史的意涵。2.了解歷史研究的方式。3.認識臺灣歷史發展的階段。4.了解考古工作概略的情形。5.分析臺灣石器時代的發展和特色。6.分析臺灣金屬器時代的發展和特色。7.了解史前文物維護的重要。1.本單元以探尋老臺灣的歷史為前提，探討學習歷史的目的與方式，並進一步探索史前時期與原住民社會的臺灣歷史，希望兒童建立正確的臺灣歷史概念，進而了解臺灣文化的背景和發展歷程。2.引導兒童思考歷史的意義和內涵，進而了解學習歷史的重要性。3.引導兒童了解探索歷史的材料與方法，鼓勵兒童從生

4、活中去找尋歷史的痕跡。並實際蒐集歷史材料，進行整理、分析與歸納，增加對臺灣歷史的認識。4.引導兒童了解臺灣歷史的分期並初步認識臺灣歷史各個時期的特色與內涵。5.引導兒童了解介紹臺灣目前發現的史前遺跡，史前遺跡的發現，有助於了解臺灣歷史的淵源。6.引導兒童了解史前遺跡的形成原因。7.引導兒童了解石器時代可分為舊石器時代和新石器時代。8.引導兒童從新、舊石器時代文化內容的差異，理解文化演進的過程。9.引導兒童認識金屬器時代遺跡的特色。10.引導兒童根據史前文化內容的差異，理解文化演進的過程。課堂表現評量習作、學習單評量蒐集

5、資料內容評量1.台灣古地圖及各時期的代表圖片2.台灣歷史年表3.「唐山過台灣」的相關歌詞貨cd4.考古工作情境圖與遺跡相關資料5.考古工作解說圖片6.厚紙板或紙箱、房屋模型、美工刀7.新舊石器時代的圖片或資料◎資訊教育◎環境教育◎性別平等教育◎人權教育二3.4~3.10壹、探尋老臺灣三、原住民的社會3節2-3-12-3-23-3-13-3-41.了解原住民的分類與分布。2.了解平埔族的生活方式與特色。3.了解高山族的傳統社會與文化。4.1.藉由播放原住民傳統音樂，引發兒童學習原住民文化的興趣。2.引導兒童了解平埔族和高

6、山族的分布。3.引導兒童了解平埔族的社會、經濟與生活概況。課堂表現評量習作、學習單評量1.原住民傳統音樂cd及各族分布圖◎資訊教育◎環境教育◎性別平等了解漢文化與原住民文化的互動。4.介紹高山族的社會與文化特色。5.引導兒童了解原住民與漢人接觸後的影響。2.平埔族習俗的資料與圖片3.高山族的祭典影片與相關資料圖片教育◎人權教育三3.11~3.17貳、荷西殖民與明鄭統治一、福爾摩沙新發展3節1-3-92-3-23-3-41.探討荷西時期前，不同族群來臺活動的原因。2.探討荷西時期前，不同族群來臺活動的影響。1.本單元探討

7、臺灣在十六、十七世紀前，即因位置重要而成為各國貿易的據點；其後更因接觸不同的族群與文化，產生轉變。藉由了解荷西殖民與明鄭統治所產生的影響。2.引導兒童從地圖中發現臺灣的位置，及其重要性。3.引導兒童了解因位置相近，漢人常來臺活動。4.引導兒童了解日本來臺活動的情形。5.引導兒童了解葡萄牙人讚嘆臺灣為「福爾摩沙」的原因。6.引導兒童綜合各國來臺的活動情形。課堂表現評量習作、學習單評量紙筆測驗評量蒐集資料內容評量1.世界地圖與東亞地圖及形勢圖2.台灣歷史年表3.漢人來台開墾的資料4.初期日本人和葡萄牙人來台資料◎資訊教育◎

8、環境教育◎性別平等教育◎人權教育四3.18~3.24貳、荷西殖民與明鄭統治二、荷西的殖民三、明鄭時期的統治3節1-3-92-3-12-3-23-3-13-3-41.探討荷西占領臺灣的目的。2.探討荷西占領臺灣的過程。3.探討荷西在臺的政經活動。4.探討荷西在臺與原住民的互動情形。5.探討荷西在臺統治的影響。6.探討明鄭建立的背景。