2014最新北大版三年级数学上册全册教案

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1、题目看一看（一）备课人教学目标1、通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。3、积极主动参与观察活动，发展空间观念。教学重难点1、最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。教学准备课件学具课时安排1教学过程片段一   师：今天我们来观察物体，你们猜一猜要观察什么物体呢？   （有的学生说电视机，有的学生说房子，还有一位学生说外星人。全班同学笑了，课

2、堂气氛轻松活跃。）   师：同学们学习离不开自己面前的课桌，老师上课离不开讲台。今天老师就请大家观察这张讲台，从不同的角度观察它，能看到什么？   片段二   师：下面我们分五个小组活动，请第一小组先到前面来观察这张讲台。（学生安静下来）你们各自选择一个位置观察，再交换位置观察，说一说你发现了什么。   （师指导这个小组学生变换观察的角度，进行有序的观察，为其他小组的观察活动起示范作用。）   第三小组上来观察时，班上最调皮的阳志江同学绕过桌子的右面，一下子就钻进了讲台下层的格栏里躺下了。   师：你在干什么呀？阳：老师您瞧，

3、我在观察讲台桌的下面。我躺在里面，只看见桌子的下面，其他面都看不见了。   （我赞许地对他点点头，学生观察的兴致更高了。）    师：刚才同学们从不同角度观察了讲台，先在小组内交流。    师：哪一个小组先汇报？请说一说你们是站在哪个位置观察的，看到了什么？   （学生的小手举得高高的，急于把自己的想法告诉大家。）    生1：我们小组的同学站在这里看（他指了指讲台桌的左右，一位同学插嘴说：这是旁边。另一位学生又说：这是右面。）    师：你们认为哪种说法好？    师：你们小组真能干，同学们还有补充的吗？    师：你们观察

4、得真仔细，还有不同的吗？    师：站在哪里可以看到5个面？你示范一下，行吗？   （生站到桌子上）    师：你敢于说出自己的想法，也不错。通过实地观察，发现了站在不同的位置看到物体的形状是不一样的，对于长方体来说，最少可以看到它一个面，最多可以看到它三个面。    师：（打开书本第26页）图中老师、淘气、笑笑分别看到讲桌的哪一面，先想一想，再连一连，做完后把你的想法与同桌进行交流。    师：你真是一个善于观察，勤于思考的孩子。      ……    片段三    师：观察长方体形状的物体，不论它的大小，最多只能看到它的三

5、个面。现在每人都拿出一个自备的长方体，看看这个结论是不是正确的，然后，再打开书本第26页，找一找怎么称呼所看到的三个面。自己看书认识长方体的上面、右面和正面。      师：谁能帮他解决问题？   板书设计修改及补充内容题目看一看（二）备课人卓敬敏教学目标1、经历用正方体搭简单物体，并从正面、右面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、右面和上面的形状。2、在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。3、培养动手实践能力，发展空间观念。教学重难点1、在搭摆和观察

6、物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。2、培养动手实践能力，发展空间观念。教学准备课件学具课时安排1教学过程（一）创设情境，复习引入　　师：同学们平常喜欢玩什么？　　生：积木、毽子等。　　师：今天我们来玩积木，好吗？　　师：看，这是什么？（出示一个长方体、一个正方体积木）谁能说出它的正面、右面及上面的形状？同桌互相指着说一说。　　师：同学们说得很对。今天有一个好消息要告诉大家，我们的朋友智慧老人要过生日，请我们去他家做客，笑笑、淘气已经去了，我们快点走吧。　　（电脑演

7、示：智慧老人的家，笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上。）（二）组织活动，探究新知　　师：同学们，你们敢和笑笑他们比比，看谁摆得更好吗？　　（学生开始摆物体）　　师：看，我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。　　活动1：看一看，连一连。　　师：请认真观察自己搭的物体，是什么形状？　　生：长方体。　　师：你们能指着说出自己搭的长方体的正面、右面、上面分别是什么形状吗？　　生：长方体的正面是由三个小正方形拼成的长方形；右面是一个小正方形；上面是由三个小正方形拼成的长方形。　　师：针

8、对观察到的形状，你们有什么发现？　　生：从正面和上面看都是由三个小正方形拼成的长方形。　　师：观察得很仔细！想一想，笑笑、淘气、机灵狗他们看到的分别是什么形状呢？请试着连一连。　　（电脑验证结果）　　活动2：搭一搭、看一看。　　师：同学们搭得好，看得细，下面请你用3个小正方体