三下语文期末复习计划

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1、2010-2011学年度三年级下册语文复习计划一、复习内容及复习目标：（一）语言积累：1、字（1）正确认读本册中417个生字，会写生字251个（2）能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）对本册书的同音字、形近字能辨析组词；多音字组词；结合语境选择恰当的生字；重点字的部首、笔画等。2、词语。（1）对常用词语能正确书写。（2）理解每课书中重点词语的意思；背诵近义词、反义词；积累读轻声的词语等。（3）把四字词语进行分类积累，理解词语的意思，进行说意思写词语、把词语填写完整等的训练。（4）正确书写写本学期学过的成语，以及寓言的意思，能根据意思写出成语或寓言。并在具体的语

2、境中使用。3、句子（1）理解课文中的重点句、难句、中心句的意思；知道他们在课文当中起到的作用。（2）学会运用日积月累及课后内容出现的格言警句、诗句等。（3）感知运用各种修辞方法的句子。如：比喻句、拟人、排比、设问、反问、夸张等。背诵并仿写。（4）句式转变，体会同一个意思的不同表达，如：反问句、陈述句、双重否定句（否定句），进行句式的转换。（5）结合具体的句子的意思和描写的情景填写关联词语。（6）掌握常用的几种说明方法。如：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等，给出例句进行判断。（7）进行缩句、扩句的训练，指导方法。（二）语言理解：41．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

3、课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3．凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。概括段意、文章主要内容、中心思想的方法指导。4.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，使学生能正确理解课文的内容，特别是重点段落在文中的作用，表达的方法，以及体会表达的效果。培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。围绕课文中的重点段进行阅读方法的指导，再借助课外阅读的训练，巩固方法，老师有针对性地重点评讲。方法：教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点

4、段落。（三）语言运用：习作：1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2．能够正确使用标点符号。3．能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）4．能编写有教育意义的童话故事。口语交际：1．认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。2．能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3．能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4．愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5．在日常的交际中能活用所积累的成语。二、复习

5、知识安排易写错字字易读错字形近字、同音字多音字理解字在词语中或者在句子中的意思词近义词、反义词。4特殊结构词语四字词语成语关联词语解释词语扩句句改病句句式转换比喻句、拟人句、排比句排列句子段式特点段找中心句、概括段意。提取信息结合上下文解释词语体会表达的思想篇章结构特点找中心句、概括主要内容。篇提取信息结合上下文解释词语体会表达的思想文学常识积累：作者、朝代、时间，名言警句等。三、复习进度：具体安排：（一）基础知识复习：1、时间：6课时6月13日——6月17日2．形式：专题复习和训练评讲相结合43．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。4

6、．措施：（1）完成训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。（二）阅读复习：1、时间：8课时6月20日——6月27日2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4．措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教

7、会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。（三）作文复习；1、时间：3课时6月28日——6月29日2、形式：习作欣赏、修改和临场指导3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。4．措施：（1）对于中下生加强写得出的个别指导。（2）书写习惯的纠正。（四）综合练习（2课时）6月30日——7月1日4