初三下语文复习计划

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1、初三下语文复习计划　　以语文课程标准和《南京市中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，优化复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。 　　充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得发展和推进，力争使全组在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有较大的突破。 　　1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，对照南京市各区县模考试题做到有的放矢。 　　中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰

2、、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。 　　中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都必须认真地加以研学。 　　2、学会分类整理，广泛勾连，形成本学科的知识网络。 　　语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，更要注重对语文基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。形成知识网。 3、团结协作，共同提高。 　　本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 三月中旬结束新课开始复习。 　

3、　第一阶段：一模，以本带纲，以点带面，展开全面复习 时间：(3月中旬到4月中旬) 　　内容：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。 　　第二阶段：二模，以纲促本，以面促点，重点突破 时间：(4月中旬到5月中旬) 　　内容：以《南京市中考指导用书》为内容，进行各个考点的专题系统复习，辅以训练和检测，让学生的解题经验和能力得到进一步的巩固和提高。 第三阶段：三模，查漏补缺，提优补差 时间：(5月中旬到6月中旬) 　　内容：进行各知识点的查漏补缺，以各区中考模拟题的形式进行检测。训练学生的答题速度，时间把握，心态等。 　

4、　开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短、速度快、效果优。 　　这一环节是中考复习的起始环节，关键环节，具体计划如下：立足1—6册课本，复习课一分为四： 1、积累运用 时间：早读、晚辅 方法：朗读和检测 　　内容：A、默写，B、字词、C、成语、修辞、标点符号、名著积累。D、古文实词 形式：《基础过关练习》 2、现代文阅读 　　时间：12课时，平均分配给4种文体，每一文体3课时 　　内容：六本书，三十六个单元，七年级：散文，小说;八年级：散文，说明文;九年级：小说，议论文 　　方法：可按照文体进行归类复习，明确每单元总体要

5、求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。 形式：《考点真题演练》 3、古诗文阅读 时间：4课时 内容：诗歌赏析，课外文言文阅读。 　　方法：以课内古诗和课外优秀的同类诗文为训练材料，加强对诗歌内容的整体感知，提升诗歌鉴赏能力。以课外优秀的同体裁古文为训练材料，加强对文言实词和虚词的迁移训练，提高文言文感知能力。 形式：《考点真题演练》 4、作文 时间：4课时 　　内容：结构，点题，立意，细节各做一节指导， 方法：专题讲座，范文引路，片段训练， 　　以知识点和考点为主要内容，结合《中考指导用书》进行系统的专题形式

6、的复习。 (1)文言文阅读专题 　　内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。 (2)古诗词专题讲座 　　继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。 (3)现代文阅读专题 　　记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 　　科

7、技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 　　议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 (4)积累与运用专题复习 　　借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、(口语交际今年不作要求)等题型的专项复习。也由本组的四个人分工进行资料讲义的整理编辑。由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。 (5)作文专题复习 　　基