第十五章《电流和电路》单元复习课

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1、第十五章《电流和电路》单元复习课课时：2课时单位：枣庄第二十九中学姓名：陈宣任【复习目标】1.知道生活中的摩擦起电现象。2.电路的基本组成。3.初步认识串、并联电路。会连接串、并联电路。4.会画简单的串、并联电路图。5.会分析串、并联电路。6.理解串、并联电路中电流的规律，为以后的欧姆定律和电功率打下坚实的基础。【复习重点和难点】重点：　认识和分析串、并联。难点：理解并掌握串、并联电路电流的规律并能解决相应的问题。【学具准备】电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习

2、教师展示图片：流光溢彩的城市夜景及路灯图片；提出问题：看到这些图片我们想到了关于电的哪些知识？引导学生思考、回答，从而引出复习的内容：电流和电路设计意图：通过学生观察图片，回顾这一单元关于电的几个重要知识，从生活走向物理,利用生活中的现象激发学习兴趣。二、专题复习【专题一】一、电荷专题一知识点聚焦：1、电荷和摩擦起电物体有了的性质，我们就说物体带了电荷。用的方法使物体带电（能吸引轻小物体）叫摩擦起电。物体带静电联系生活：有些化纤布料做成的衣服穿在身上，很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生摩擦起电现象，而吸引细小灰尘造成的。2、电荷的种

3、类（“＋”、“－”）和作用规律规定：被丝绸（-）摩擦过的玻璃棒（+）带的电荷叫做正电荷；被毛皮（+）摩擦过的橡胶棒（-）带的电荷叫做负电荷。作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。设疑：怎么判断物体是否带电？学生思考并总结：①看物体能否吸引轻小物体，若能吸引轻小物体，则带电，否则不带电②让被测物体靠近带电体，若相互排斥则带电（与带电体带同种电荷）；若相互吸引则可能带与带电体不同的电荷或不带电，再换另一种相反电荷的带电体检验③让物体接触验电器的金属球，看验电器的金属箔是否张开（电量越多，张开的幅度越大），若张开，则带电，否则不带电3

4、、摩擦起电的实质①物质由组成，原子由原子核（带正电）和原子核外的电子（带负电）组成；物质不带电，原子核所带的正电与核外电子带的负电相等。②不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦起电过程中，电子发生（电荷转移过程中，总量不变）；巩固：下列说法正确的是（C）A与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，说明丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上B橡胶棒与其他物体摩擦后，橡胶棒一定带负电C毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒带负电，则毛皮一定带正电D两个物体相互摩擦后仍不带电，说明这两个物体没有电荷4、电荷的多少叫，简称电荷，单位：符合：库仑是个较大的单位，通常情况下，一片雷

5、雨云的带电量只有十几库仑。中和现象：带等量异种电荷的物体相互接触，使两个物体都恢复到不带电的状态。巩固：用带电的橡胶棒去接触带正电的验电器的金属球时，发现原先张开的金属箔片恰好闭合，下列说法正确的是（A）A、橡胶棒带负电，与验电器带的电荷量相等B、橡胶棒带正电，与验电器带的电荷量相等C、橡胶棒带负电，比验电器带的电荷量多D、橡胶棒带负电，比验电器带的电荷量少5、导体：的物体叫做导体；金属、大地、人体、食盐水溶液绝缘体：的物体叫做绝缘体；橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油设疑：水是导体吗？学生思考讨论：（纯水不导电，现实生活中，“水”常常含有“杂

6、质”所以导电）温馨提示：导体导电的实质：导体容易导电是因为导体内有大量的自由电荷，电荷能够从导体的一个地方转移到另外的地方。巩固：下列用品中，通常情况下属于导体的是（D）A、玻璃杯B、陶瓷碗C、塑料筷子D、金属勺设计意图：这一专题的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此掌握并理解这些概念具有重要的意义。【专题二】电流和电路：专题二知识

7、点聚焦：1、电流：电荷的形成电流。可以是正电荷的定向移动，也可以是的定向移动，还可以是同时定向移动。电流方向：规定的方向为电流的方向温馨提示：（在金属导体中带正电的原子核不能移动，金属导体中是自由电子的定向移动形成电流）；当堂巩固：从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击在电视机的荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内（B）A、电流的方向是从灯丝到荧光屏B、电流的方向是从荧光屏到灯丝C、显现管内是真空，无法通过电流D、显像管中电流的方向不断改变2、电路：一个完整的电路至少有①—提供电能的装置电池、发电机②—消耗电能的装置电灯、门铃③—

8、控制电路的装置④—输送电能当堂巩固：下列各个电路图中正确的是（D）3、电路的三种状态①通路：处处连通的电路②开路（断路）:在某处断开的电路③短路：a不经过用电器而直接跟电源的两极相连；b电路中的一个用电器被