任务型教学模式在俄语课堂教学中的设计

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1、任务型教学模式在俄语课堂教学中的设计　　摘要：任务型教学法作为我国外语课堂教学模式的一种,因它强调以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，发展学生综合运用语言进行交际的能力而被大家所接受。基于此，从任务型语言教学的概念出发，结合俄语教学的特点，探究任务型语言教学对俄语教学设计的影响，以期达到较好的教学效果并为公共俄语教学方法提出新的理论依据。　　关键词：任务型教学法；俄语教学；任务设计；原则　　　　一、任务型语言教学的概念　　任务型语言教学这个术语是从英文中的Tack-BasedLanguage任务型教学模式在俄语课堂教学中的设计　　摘要

2、：任务型教学法作为我国外语课堂教学模式的一种,因它强调以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，发展学生综合运用语言进行交际的能力而被大家所接受。基于此，从任务型语言教学的概念出发，结合俄语教学的特点，探究任务型语言教学对俄语教学设计的影响，以期达到较好的教学效果并为公共俄语教学方法提出新的理论依据。　　关键词：任务型教学法；俄语教学；任务设计；原则　　　　一、任务型语言教学的概念　　任务型语言教学这个术语是从英文中的Tack-BasedLanguage任务型教学模式在俄语课堂教学中的设计　　摘要：任务型教学法作为我国外语课堂教学模式的一种

3、,因它强调以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，发展学生综合运用语言进行交际的能力而被大家所接受。基于此，从任务型语言教学的概念出发，结合俄语教学的特点，探究任务型语言教学对俄语教学设计的影响，以期达到较好的教学效果并为公共俄语教学方法提出新的理论依据。　　关键词：任务型教学法；俄语教学；任务设计；原则　　　　一、任务型语言教学的概念　　任务型语言教学这个术语是从英文中的Tack-BasedLanguage任务型教学模式在俄语课堂教学中的设计　　摘要：任务型教学法作为我国外语课堂教学模式的一种,因它强调以学生为中心，以完成各种任务或活动

4、为目标，发展学生综合运用语言进行交际的能力而被大家所接受。基于此，从任务型语言教学的概念出发，结合俄语教学的特点，探究任务型语言教学对俄语教学设计的影响，以期达到较好的教学效果并为公共俄语教学方法提出新的理论依据。　　关键词：任务型教学法；俄语教学；任务设计；原则　　　　一、任务型语言教学的概念　　任务型语言教学这个术语是从英文中的Tack-BasedLanguage任务型教学模式在俄语课堂教学中的设计　　摘要：任务型教学法作为我国外语课堂教学模式的一种,因它强调以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，发展学生综合运用语言进行交际的能力而

5、被大家所接受。基于此，从任务型语言教学的概念出发，结合俄语教学的特点，探究任务型语言教学对俄语教学设计的影响，以期达到较好的教学效果并为公共俄语教学方法提出新的理论依据。　　关键词：任务型教学法；俄语教学；任务设计；原则　　　　一、任务型语言教学的概念　　任务型语言教学这个术语是从英文中的Tack-BasedLanguageTeaching翻译过来的，在英文文献里通常简称为TBLT。从这个英文术语可以看出，所谓任务型语言教学，就是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径，根据这一教学途径，设计语言教学大纲以及编写语言教材不是按一定的顺序罗列

6、或介绍语言项目，而是设计一系列的任务，在具体教学过程中，学生不是逐一学习各个语言项目，而是完成各种各样的交际任务。　　任务型教学法的理论基础　　1.语言习得理论　　代表人物Krashen认为，对于语言学习，通过交际无意识地接触语言材料系统而掌握语言的习得过程远比有意识地学习语言规则的学得更为重要，而学生掌握语言必须通过“可理解的输入”。为了能够做到这一点，必须具备两个条件：首先，能理解的语言材料必须是稍稍超出习得者现有语言水平的i+1模式；其次，应该是障碍小，以便习得者的语言吸收。大学俄语对于在校学生来说，对于中国学生来说是一种特殊语言材料

7、，如果按照习得理论向学生讲授其特点，而不让学生参与其中习得，将其转化为障碍小和i+1模式的语言材料，势必影响学习效果。语言学家Long发展了Krashen的习得理论和可输入理解，提出语言习得不可缺少的机制是“变化性的互动”即任务，因为学生所需要的并不是简单的语言形式，而是可理解的输入与输出的机会。鉴于此，外语课堂教学增加“变动性互动”的各项活动，让学生在学习俄语任务的过程中进行对话性和模拟操作性互动，产生语言习得，掌握必要的语言知识。　　2.社会建构主义理论　　该理论认为知识是由学习者个人构建的，而不是由他人传递的，重视学习过程，反对现成知

8、识的传授，强调教学应置于有意义的情景中——而最理想的情景是所学的知识可以在其中得到运用。任务型教学法由教师按照学生的发展水平和学习特点设计任务，要求学生充分参与完成任务、将学生作