2017-2022年中国职业教育产业运营格局态势及投资策略研究报告.doc

《2017-2022年中国职业教育产业运营格局态势及投资策略研究报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2017-2022年中国职业教育产业运营格局态势及投资策略研究报告（目录）中国报告网www.chinabaogao.com中国报告网企业发展咨询首站2017-2022年中国职业教育产业运营格局态势及投资策略研究报告（目录）【价格】纸介版：7200电子版：7200纸介+电子：7500【交付方式】电子版Email/特快专递【网址】http://baogao.chinabaogao.com/qitawenhua/285507285507.html  2005 年国务院出台《关于大力发展职业教育的决定》，提出以就业为导向，提高职 业院校办学水平和质量，提高广大农民的职业技能

2、和转移就业能力。2014 年 6 月，教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》，鼓 励企业去办或参与举办职业院校，提出到 2020 年大中型企业参与职业教育办 学的比例达到 80%以上的目标。2015 年 11 月，习近平对《中共中央关于制定 国民经济和社会发展第十三五个规划的建议》作出说明，强调建立现代职业教 育体系。针对目前教育方面的法律修订，预计今后政策将聚焦在民办化程度较高的职业教育领域。     职业教育包括学历教育部分和非学历教育部分。根据《现代职业教育体系 建设规划（2014-2020 年）》，至 2020 年，学历职业

3、教育（中等职业教育、专 科职业教育）在校生将达到 3830 万人，其中中等职业教育 2350 万人，专科职业教育 1480 万人，而非学历职业教育（继续教育）参与人次将达到 3.5 亿人次。 以中等职业教育人均年费用 3000 元，高等职业教育人均年费用 5000 元，非学 历职业培训人次费用 1750 元计算，2020 年职业教育市场规模将达到 2350 万 人*3000 元/年+1480 万人*5000 元/年+35000 万人次*1750/人次=7570 亿元。 这部分人群对培训的需求为人才招录培训和资格认证培训提供了巨大的市场容 量空间。      职业教育

4、分类      2012,2015,2020 各类职业教育在校人数      从需求人群规模来看，人才招录培训的主要消费人群包括非学历职业教育人群和普通高等教育毕业生。非学历职业教育人群规模巨大，潜在需求强劲；普通高等教育毕业生是包括大专及以上学历的人群，2001 年至 2016 年我国新增大专及以上学历毕业生人数总计已超过 8000 万人。各类人才招录培训市场潜在需求人群数量庞大，市场发展空间巨大。      2001-2016 全国高等教育毕业生人数（万人）      从就业方向来看，由于复杂的就业形势，许多高校毕业生和其他高学历 人才就业或寻求工作岗位调整时将

5、更多的把目光放在工作条件相对优越的国家 行政和事业编制内的岗位，参加各类人才招录考试，继而为人才招录培训提供 充足的生源。     2005-2016 国家公务员招录人数      2005-2015 国家公务员参考人数和录取比例 中国报告网发布的《2017-2022年中国职业教育产业运营格局态势及投资策略研究报告》内容严谨、数据翔实，更辅以大量直观的图表帮助本行业企业准确把握行业发展动向、市场前景、正确制定企业竞争战略和投资策略。本报告依据国家统计局、海关总署和国家信息中心等渠道发布的权威数据，以及我中心对本行业的实地调研，结合了行业所处的环境，从理论到实践、从宏

6、观到微观等多个角度进行市场调研分析。它是业内企业、相关投资公司及政府部门准确把握行业发展趋势，洞悉行业竞争格局，规避经营和投资风险，制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一。本报告是全面了解行业以及对本行业进行投资不可或缺的重要工具。本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。第一章职业教育行业相关概述第一节职业教育的概念及特点一、职业教育的

7、定义二、职业教育的特色三、职业教育是中国教育事业的重要组成部分第二节职业教育的实质与内涵的认识一、职业教育类型与层次的关系二、供给与需求的思考三、培训和教育的关系四、职业教育和技术教育辨析第二章中国职业教育行业发展环境分析第一节宏观经济环境一、2016年中国国民经济和社会发展状况二、2016年中国国民经济和社会发展预测第二节行业环境一、职业教育服务经济社会能力日益显现二、高等职业教育已成为中国高等教育的重要力量三、中国高等职业教育人才培养的多元使命四、高等职业教育发展要服务新农村建设五、2016年人大代表建议进一步完善职业教育体系六、2016年《国家中长期教育和