“单元整合·群文阅读”四年级下册第二组“以诚待人”教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

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1、“单元整合·群文阅读”四年级下册第二组“以诚待人”教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所“单元整合·群文阅读”四年级下册第二组“以诚待人”教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所当前位置：首页>>小学语文>>教师中心>>人教网研>>“单元整合·群文阅读”网络实践共同体>>“单元整合·群文阅读”四年级下册实验引领设计“单元整合·群文阅读”四年级下册第二组“以诚待人”教学设计四川省德阳市岷山路小学校　廖玉华【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，将课内外阅读相结合，激发孩子们的阅读兴趣，拓宽视野，加深对单

2、元主题的理解，提高阅读理解能力，积累语言。【教学内容】1.人教课标版教材小学语文四年级下册第二组课文：《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》2.人教版《同步阅读》教材第8册第2组课文：《宝剑赠知音》《诚实的分量》《第六颗钻石》《一碗牛肉面》《莲花落》【教学重点】1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，体会课文丰富的人文内涵，进一步拓展“以诚待人”的主题。使学生进一步提高认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质教育。2．启发学生与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句

3、，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。3．在感知课文主题和人物形象的基础上积累语言。【教具准备】多媒体课件（ppt附后）【教学步骤】一、谈话导入又到了我们群文阅读交流会的时间了，我看到孩子们都准备好了阅读概览表，已经急切地想要与大家交流阅读感受了，老师也很愿意分享大家的阅读体验。老师为大家带来了一组图片，看看大家是不是一眼就能认出每张图片是关于哪篇课文的。（多媒体出示本组课文的插图，生说课题）归纳主题：这些课文表现了同一个主题---以诚待人。这节课我们用画知识树的方法再次走进同步阅读教材《百合花开》的第二单元，拓展这一主题

4、。（出示知识树树干，在树干上打出“以诚待人”）这就是知识树，是一棵“以诚待人”的树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！二、主题回顾1．在知识树上依次打出4篇课文的题目。我们先来看看这四篇课文分别从哪个方面来表现“以诚待人”这一主题的。（多媒体出示知识树，生说，师出示）《中彩那天》：诚信；《万年牢》：实在《尊严》：维护《将心比心》：关爱2．在同步阅读教材中，也选编了六篇以“以诚待人”为主题的文章，我们重点阅读了其中的五篇（出示课件五篇文章的题目在知识树上，学生说课题，老师依次在知识树上打出课文题目）《宝剑

5、赠知音》；《诚实的分量》；《第六颗钻石》；《一碗牛肉面》；《莲花落》三、阅读概览1．莲花落前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文阅读概览表》。现在请大家出示自己的阅读概览表老师看看。（孩子们举起自己的阅读概览表，老师稍加浏览并进行整体评价。）大家请看大屏幕，这是老师的阅读概览表，我们一起来完成阅读概览表的第一和第二个栏目。（生说课文标题和作者，师依次在大屏幕打出标题和作者。）课文标题作者主要内容最触动你心灵的语句最想提的问题《宝剑赠知音》《第六颗钻石》《一碗牛肉面》《莲花落》2．主题归纳：你最喜欢哪一篇

6、，说说你感受到了什么？（相机从不同的角度提问，让学生感受中心，结合学生的汇报补充知识树）《宝剑赠知音》:信义《第六颗钻石》：善良《一碗牛肉面》：体贴《莲花落》:同情3.归纳知识树：通过刚才的讨论和交流，我们明白了：“以诚待人”需要我们做到：诚信，实在，维护尊严，关爱他人；还需要我们讲信义，诚实，善良，自尊，富有同情心。四、片断分享读了《同步阅读》教材中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能给同桌读一读或者讲一讲，分享一下吗？（结合阅读记录表进行同桌交流）。五、精彩赏析在交流中，孩子们沉浸其中，心在被打动着、温暖着

7、，现在我们一起来交流，好吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课，同时交流中结合朗读重点体会和感悟。）1．《宝剑赠知音》：预设1：“可是徐君自始至终都没有说一句要剑的话,连这方面的意思都没有流露出来.常言道:"君子不夺人之爱."季礼知道途徐君是谦谦君子,绝不会提出这样的要求.季札更加欣赏看自己的朋友了.他真想立刻把宝剑摘下来送给徐君。”（1）从这里可以感受到什么？（2）指导朗读。预设2：“看到墓碑上徐君的名字，季札再也忍不住内心的悲痛，眼泪大颗大颗地掉落下来。他缓缓地解下宝剑，泣不成声地说

8、：“徐君，自从上次分别后，我一直盼着和你重逢。每天我都会把宝剑精心地擦拭一遍，希望见面时亲手交给你。没想到人生无常，从今以后，我们再也不能相见了……”说着，他郑重地把宝剑挂在了徐君墓旁的松树上。”痛在何处，从哪些词里可以体会到？（2）“……”里还有哪些话，进行补白，感受内心之