蓓蕾读书活动方案

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1、青云镇小学生                             “蓓蕾读书工程”活动实施方案    大教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”因为“书籍是人类进步的阶梯”，“书中蕴含着丰富的智慧和力量”。《语文课程标准》中明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径”。“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”这充分说明读书的重要性和必要性。为此，青云镇教委依据“临沭县小学生蓓蕾读书工程实施方案”的精神要求，结合我镇小学生阅读的情况

2、，特制定“青云镇小学生蓓蕾读书工程”活动实施方案。    一、落实县“蓓蕾读书工程”的目标、要求：    （一）活动主题：       “我读书，我阅报，我成长，我快乐。”    （二）活动目标：     让小学生感受读书的快乐，养成爱读书，多读书，读好书，读书看报的好习惯。     以“大语文”教育思想为指导，以《语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，提高文化素养，促进全面发展。     指导学生正确地解和运用祖国语言，能用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。默读，浏览文章的主要内容。学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，

3、培养学生处理和搜集信息的能力。    （三）活动内容：  读书、诵经、阅报。    “读书”，以《课标》为准绳，结合小学生阅读情况，分学段规定阅读书目。    第一学段（1－2年级）《语文课程标准》P5－6的阅读内容。    第二学段（3－4年级）《语文课程标准》P7的阅读内容。    第三学段（5－6年级）《语文课程标准》P9的阅读内容。    （推荐阅读书目附后）    “诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少于70篇。:   “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。建议各学校积极订阅一人一报（刊）。学生之间

4、相互传阅，每天阅读10分钟。    二、建立合理有效的保障机制    （一）组织领导：各学校要高度重视，成立以校长为组长的课外阅读领导小组；语文学科阅读研究小组。    （二）课时安排：每周设两课时阅读课，课时从地方课时或语文课时中调剂。   三、具体实施办法　　（一）保证课外阅读时间　　各学校要严格按县教研室的要求，语文教师每周要上好2节阅读课（有教案），上阅览室阅读，教师跟班辅导，有记录。　　小学生每天课外阅读时间应保证在10分钟以上，充分利用星期天、节假日组织课外阅读。   阅读课一定要在教师的指导下进行。引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物或向学生推荐的书、报、诗、词、文。引

5、领学生“不动笔墨不读书”，圈点勾画、摘记、批注、做卡片、写读书笔记、边读边思边写体会以及如何进行“泛读”、“速读”、“精读”等等，形式要灵活，要注重学生课内外阅读的实效。  各学校语文阅读研究小组，要认真组织教师研究课外阅读指导的规律和方法，以学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯为重点。有内容，有材料，重实效。   加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。实行教研室不定期抽查，教师及时普查,学生互查等方式进行。　（二）加强班级图书角建设。　1、各年级各班图书角须保证有一定数量的书籍，提倡报刊不少于人均1份。数量不足，或集体购书，或鼓励学生自己购书、捐书，或学生之间相互交流个人图书，

6、努力实现班级图书资源共享。有条件的学校要建立电子阅览室，指导学生进行网上阅读。　 2、图书质量上要有保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。　3、图书要及时更换，除必备书籍外，一般一学期应更新内容。　 4、对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。  （三）营造良好的课外阅读氛围。   各学校要努力创造条件，不断充实学生读物，可供学生阅读的图书人均达20本。积极开发学校资源，充分利用图书室、阅览室、班级图书角，为学生创造良好的阅读环境，让学生从读书中获得身心愉悦，不断提高自身阅读能力。利用班级的“学习园地”、“实践活动专栏”，定期展示学生的作品。充分利用校园内的

7、阅报栏、宣传栏、红领巾广播站、校园网等，让校园内每一块墙壁会说话，时时有展示学生实践能力的舞台，处处有培养学生语文实践能力的阵地。要积极开展“阅读考级”、评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动，将成绩纳入学生素质考查档案。  （四）加强阅读指导   兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会已积极主动的心态，投入到课外阅读中去。  1、榜样激励。榜样能使学生产生看齐的向上心理。平时，老师可以有意地向学生介绍古今中外热