幼儿园：大班主题性区域活动

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1、大班主题性区域活动目标：1、理解数的实际意义，尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活中的问题。2、提高计算、语言、合作等能力。3、初步培养幼儿合理消费，热爱劳动的生活观念。目标指向：1、社会：懂得游戏规则，遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和能力。（学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷，与别人合作完成一件事。）2、科学：在游戏中学习6的组成和简单运算，理解统计的含义。3、语言：用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。准备：消费场景：肯肯快餐，水果行，超市，游乐场；工作场景：分物品，修图书，

2、拨豆，装糖果等。活动过程：一、引题：娃娃新村落成了。新村里有些什么店？二、介绍游戏规则，在游戏中合作并尝试把6元进行消费。1、平时谁带你去过这些店？今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭，找到了到老师这里来。请你们坐到家里去，商量一下谁做爸爸、妈妈和孩子，决定后把牌子别在胸前。2、老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少？（你们的6元是怎么样的）今天，你们也可以用手中的这笔钱来当家。3、但是，你要记住：第一，你家的钱是怎么花的。第二，你们玩的时候要看清楚每个地方、每件物品的价钱是多少，

3、合理的用钱。游戏后请你讲给大家听，比一比，哪户家庭最会当家。好了，你们去玩吧！我来做记者！（根据摄相讲评幼儿消费情况）三、幼儿自主游戏（教师观察），发现幼儿差异，及时指导，捕捉教育契机。四、交流，初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算：刚才，你们是怎么当家的，请你来讲讲。可是小朋友讲的我们也记不住呀，有什么好方法让大家能记住呢？（幼儿记录）我们来算算，看看每家一共用了多少钱。五、小结：今天，我们把6元钱分成了-----，还买了不同的东西，而且还学会了记录，真能干！现在你们可以在家休息，好好玩玩、吃吃你们买来

4、的东西。（休息一下）五、引导幼儿劳动赚钱。现在，老师有个疑问，今天你们的钱都用完了，明天你们怎么生活呢？1、谁有办法？2、你家准备怎么去赚钱呢？六、你看——娃娃新村就有赚钱的地方：巧手坊。可以凭你们的双手自己去赚钱！看一看，想一想你们家准备去哪儿赚钱呢？七、幼儿劳动赚钱，教师观察。（摄相）八、交流，记录：你们是怎么赚钱的？（根据摄相讲评幼儿劳动）你们一共赚了多少钱？我们快把它记下来。比一比，谁家赚的多？（根据幼儿的大表讲评幼儿当家情况）小结：我们凭着自己的劳动赚来钱，真能干，在劳动过程中，互相互助，真是相亲相爱的

5、一家人。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要

6、载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义

7、教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内

8、容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂