语文应考复习方法·策略主讲人北京特级教师郑晓龙

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1、语文应考复习方法·策略主讲人：北京特级教师郑晓龙06考纲变化考点0506解读(1)语言知识和语言表达能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。改“一定”为“常见”贴近生活，贴近实用(2)文学常识和名句名篇识记识记中国重要作家生活的时代及代表作。识记中国重要作家及其时代和代表作。删“生活”，更简练识记外国重要作家的国别及代表作。识记外国重要作家及其时代和代表作。改“国别”为“时代”(3)古代诗文阅读理解常见实词在文中的含义。理解常见文言实词在文中的含义。增“文言”，更明确(4

2、)写作①深刻透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发性。透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系。改“原因”为“内在因果关系”，难度稍有增加②有创新见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。该“特征”为“色彩”，难度稍有降低一、语言基础知识及运用1、读音。“舷、弦、捺、纳、讷、枘、矫”重在考查形声字的读音，尤其是对一些北京人是读不准的俗读字的字音，如“舷、弦”常读为xuán。2、字形。“既便”——“即便”。“义气相投”——“意气相

3、投”。“赌搏”——“赌博”。3、成语。鲜为人知：很少被人知道。原句要表达的意思是“未为人知”。“海拔2160米处发现”，“树围达175厘米”等都没有这棵树“很少被人知道”的意思，故使用不正确。——基础性、工具性确认与积累1、要求：准确、透彻、牢固2、存在问题：早复习，晚忘记；做练习，扔练习。3、方法：宁精勿滥，宁少勿多，分类积累，循序渐进，步步为营，反复记忆。[例1]：多音字的复习集中，音义对照①堵塞(sè)②梗塞(sè)③搪塞(sè)④茅塞(sè)顿开⑤塞车(sāi，动词，短语)⑥瓶塞(sāi名词)⑦边塞(sài)要塞

4、(sài)义同“sāi”填入合成词单用名词可作屏障的险要的地方哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。炮：能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？塞塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。例2：形近字、形声字的复习音形义对照字形——字音——字义——组词①稗(bài稗草)：、②稗（bài微小，琐碎的）官野史③捭(bǎi分开)：纵横捭阖④裨（bì益处）裨益⑤俾(bǐ使达到某种效果）俾众周知⑥睥睨（pìnì斜看，高傲的样

5、子）睥睨强权⑦婢（bì）奴婢例3：近义词辨析（字形——本义——词义——范围——应用）暴发·爆发1、不同语素的意义确认暴：本义，空手搏击，引申突然而且猛烈。时间短，程度重。爆：本义，火星四散迸裂。猛然爆裂或迸出。由于自身力量的积聚而发作。2、词语意义的确认：“暴发”偏重指来势突然、凶猛；“爆发”偏重指突然发作，从内部发作。3、应用范围的确认“暴发”使用的范围窄，多用来指洪水来势猛，或指用不正当的手段突然发财；“爆发”使用的范围广，可用来指火山、火光、战争、危机、情绪、声音等的突然发生。4、例句理解印证①那一年山洪暴发，淹没

6、了这里的庄稼。②当了副官后，他横征暴敛，家境暴发，成了当地有名的大地主、大恶霸。③就在这一天火山爆发了。④1919年，我国爆发了“五四”运动。⑤会场立刻爆发出雷鸣般的掌声。例4：成语理解积累意义——范围——程度色彩——功能——应用例：匪夷所思1、字词、意义确认匪夷所思：同“非夷所思”。匪，非，不是；夷，平常，一般人；常理。言谈举止超出常情，不是一般人或根据常理所能想到的。2、范围确认：形容思想、言谈、技艺、事情等非常离奇。3、感情色彩确认：中性，可说好的方面，也可说坏的方面。4、功能：可作定语，也可作谓语4、例句印证理解

7、①身为教授，理论组长，竟然剽窃自己学生的论文，连他师弟李教授都表示匪夷所思。②市长的女儿怎么回又会给这样一个其貌不扬的小子叫在一块呢！知识青年中什么匪夷所思的事都有啊③其他，如舞灯，十数人手携一灯，忽隐忽现，怪幻百出，匪夷所思。④奕匡做梦也没想到，袁世凯会有这样的一种说法，真是匪夷所思，连当事者都觉得说不过去（04全国卷）C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。爆发：爆裂或迸出暴发：突发，猛烈涨zhǎng向上浮，增高。涨zhàng向外扩，增大简洁：不

8、赘余。只说语言简捷：不拐弯。可说语言，可说动作。二、现代文阅读阅读标识表示文章内容要点的用：二级一级表示文章结构层次的用需要特别注意的词句：表时间的﹍﹍表范围的（）表程度和肯定否定的·表示句间关系的△﹋﹋铜奔马正名作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的。据云当时被定名为“马踏飞燕”。也有学者引经据典