电子电路基础实验指导书2011版本

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1、计算机硬件综合实验电子电路实验指导书南京师范大学2011.2127目录实验一基尔霍夫定律、迭加原理和戴维南定理3一、实验目的3二、实验仪器设备3三、实验内容及步骤3四、实验报告要求5实验二LC并联谐振电路的频率特性6一、实验目的6二、实验仪器设备6三、实验内容及步骤6四、实验报告要求7实验三示波器的使用与一阶RC电路的响应8一、实验目的8二、实验仪器设备8三、实验内容及步骤8四、实验报告要求9实验四三极管的电流控制作用10一、实验目的10二、实验仪器及设备10三、实验内容及步骤10四、实验报告要求11实验五单管交流放大电路13

2、一、实验目的13二、实验仪器设备13三、实验内容与步骤13四、实验报告要求15实验六集成运放应用电路综合实验16一、实验目的16二、实验仪器设备16三、实验内容与步骤16四、实验报告要求19实验板器件位置图20127实验一基尔霍夫定律、迭加原理和戴维南定理一、实验目的1.通过实验验证电路分析的基本定律基尔霍夫定律，并加深理解；2.通过实验验证线性电路的重要定理，加深理解；3.加深对参考方向的理解；4.学习线性含源单口网络等效电路参数的测量方法。二、实验仪器设备1.计算机硬件综合实验箱2.数字万用表3.电路电子实验板三、实验内容

3、及步骤1.基尔霍夫定律、线性原理和迭加原理的验证首先，以实验板上的电阻网络为基础，按图1-1接线：连接b-b′，并将d点接地，再按照表1-1所示的工作状态，依次将a、c两点分别接入相应的电源。然后，按照表中要求，测量有关各支路的电压，并将结果记录于表1-1中。注意：①若US1由0改为5V,则应将原来的连线“a→d”改为“a→+5V”；同理，若US2由+15V改为0，也应通过“c→+15V”与“c→d”之间连线的转换来改变，以确保不将电源短路。②5V、10V直流（可调）电压源Us1：可由实验板左上角的直流稳压电路的输出端口获得（

4、需外加12V交流电压，并对稳压电路作适当连接）。分析表1-1记录的数据，不仅可以验证基尔霍夫的两条定律，还可以验证线性原理、叠加原理。分析数据的表格请自拟。127表1-1状态序号电源电压（V）测量数据（电压）（V）计算数据（电流）（mA）△I=I1-I2-I3(mA)US1US2UabUbdUbcI1I2I3①015②515③1015④100图1-2实验电路Ⅱ+Us2_300Ω220ΩI1I3I21kΩI510Ωdcefb'ba+Us1_510Ω若具有两个独立电源设备，则可由图1-2所示电路来验证KCL、KVL和线性原理、叠加

5、原理，以及戴维南定理。此项作为选做内容。2.戴维南定理的验证实验电路仍采用图1-1所示电路：把其中300Ω电阻视为负载电阻RL，断开负载支路(只需断开b、b’)，电路其余部分作为被测有源单口网络。实验之前，请先估算此网络的开路电压Ubdo及等效内阻RO。（1）令有源网络US1=5V、US2=15V，测量并验证戴维南定理的正确性。1)断开b-b’，测量并记录有源网络的等效参数：开路电压Ubdo和等效内阻Ro（=）；2)用直流可调电压源（1.25～12V）以及电阻网络右侧的电位器（1k+100Ω），经调节后组成原有源网络的戴维南等

6、效电路；3)将负载（300Ω电阻）串联接入等效电路，测量并记录此时的负载端电压UL（填于表1-2）。把该数据与表1-1中“US1=5V,US2=15V”时的电压Ubd相比较，以验证戴维南定理的正确性。（2）令有源网络US1=10V、US2=15V，重复上述步骤，测量并验证戴维南定理的正确性。127一、实验报告要求1.实验目的；2.实验内容（实验线路及原始数据）；3.分析实验结果,给出结论；4.将实验测得的数据与理论计算值相比较，估计产生误差的原因；5.回答预习思考题：1)实验中怎样将独立电压源置零？2)实验中测量电流的方法有几

7、种？3)测量无源单口网络的等效电阻的方法有哪几种？4)测量含源单口网络的等效电阻的方法有哪几种？它们分别适用于何种场合？6.收获与建议。127实验二LC并联谐振电路的频率特性一、实验目的1．观察并联谐振现象，加深对并联谐振特点的理解；2．学习LC并联谐振电路频率特性的测定方法；3．掌握低频信号发生器（函数信号发生器）以及交流毫伏表等常用仪器、仪表的使用方法。二、实验仪器设备1.函数信号发生器2.交流毫伏表3.电路电子实验板4.计算机硬件综合实验箱三、实验内容及步骤图2-1LC并联谐振电路1.从实验板上的RLC阵列选取元件，按图

8、2-1接好线路．2.调节信号发生器的输出信号，使之频率f=2kHz，电压有效值Us约为1V(用交流毫伏表测量)．3.改变信号源的频率f(=2kHz~80kHz)，同时注意调节US，使电容两端电压保持UCº1V。然后，测量并记录相应于该频率的UR1（或端口电流I值）和UR2（或