最美少年颁奖仪式上领导的总结讲话稿

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1、最美少年颁奖仪式上领导的总结讲话稿 　　最美少年颁奖仪式上领导的总结讲话稿：在“最美教师、最美少年”颁奖仪式上的致辞 　　在“最美啟福教师、最美啟福少年”表彰大会上的致辞 尊敬的朱局长，亲爱的老师、同学们： 大家上午好！ 　　秋风送爽，丹桂飘香，在这美好的日子里，我们迎来了盼 　　望已久的“最美啟福教师、最美啟福少年”的颁奖仪式，并且有幸请来了教体局朱局长、新集镇邱书记等领导的莅临，让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。 　仁　老师们，习总书记在龋北师大考察时强调：“隋教师是立教之本。有什志么样水平的教师，才有疆什么样水平的学生。”优我们学校

2、进行的“最美砚啟福教师”评选活动，厢就是希望教师们能立足训本职、扎实工作，做“珊有理想信念，有道德情推操，有扎实学识，有仁咳爱之心”的优秀教师。忠在过去的一年，全校教卵师们团结合作，勤奋务妖实、积极进取，提高了概啟福教育教学质量、提阿升了啟福办学品味，我永们今天表彰的六位教师屿，他们在工作中忠于职职守、高度负责、敬业诚狮信、善良友爱、爱生如动子，用实际行动生动诠筒释了人民教师的道德风法范，为我们树立起了啟照福“最美教师”的可敬戚形象。他们是全校教师蟹的缩影，今天的表彰只肇是一个良好的开端。我钩希望今后更多的教师以异更加饱满的工作热情、腑更

3、加昂扬的精神状态、诲更加执著的事业追求，成积极投身到啟福小学教筋育教学的实践中，争当酵“最美啟福教师”。 　熊　少年儿童是祖国的未宫来，是中华民族的希望牙。中华民族要 　　继续惯前进，就必须根据时代挚条件，继承和弘扬我们轨的民族精神、 　　我们萄民族的优秀文化，特别衙是包含其中的传统美德絮。今天我们表彰的26斯名“最美啟福少年”。鞠他们中有有助人为乐的啮模范；有勤学创新的典菱范；有自强自立的榜样逆，有文明有礼的标兵，睡他们有的孝老爱亲，有仗的尊敬师长。我希望同折学们以他们为榜样，积卷极向他们学习：一是培柠养高尚的情操，树立远墙大的理想，塑

4、造坚强的匝意志，自尊、自信、自卢立、自强，做合格的接盾班人。二是努力学习，练奋发向上，学好各门功搐课，增强本领，做勤奋担好学的好学生。三是积飘极参与各种活动，不断徐锤炼自己，增长才智，未提高素质，一言一行践姻行社会主义核心的价值处观，争做“最美啟福少村年”。 　　老师们、同山学们。24字的社会主粳义核心价值观，体现了压古圣先贤的思想，体现雁了仁人志士的夙愿，体挠现了革命先烈的理想，蕴也寄托着各族人民对美程好生活的向往，它是我肪们全体教师教育教学目诽标的指引方向，是我们均学生们成长的素质标杆嵌，我希望老师们、同学辖们以今天的表彰为动力齿，让

5、我们携手合作，团冈结一心。去充分发挥教艰师的示范引领作用，去闻充分展示新时期少年儿刹童的优秀风采，在教育捡教学中，在工作学习中揭践行社会主核心价值观活，创啟福小学辉煌。 　呀　最美少年颁奖仪式上深领导的总结讲话稿：颁盈奖典礼领导讲话稿3篇煞 颁奖典礼领导讲话稿3耀篇 　　每年一度的奥斯防卡颁奖典礼旨在表彰上亏一年度美国优秀影人和搜影片，巨大的影响力和替风向标作用使其成为全妖球影人的年度盛宴，展纤现了美国的时代精神和镍主流价值倾向。本文是莹小编为大家整理的颁奖套典礼领导讲话稿，仅供奈参考。 颁奖典礼领导讲兜话稿一： 各位老师，同磺学们： 大

6、家下午好! 　傀　今天我们在这里隆重痒集会，举办这样一个盛柱大的颁奖典礼，意义非絮凡。学校的根本任务是碳培养人。作为全国重点昧高职院校，我院一直坚俐持教育以育人为本，以柿学生为主体，将人才培迂养作为学校的根本任务皑，放在学校工作的首位佳，将人才培养质量视作谗自己最为宝贵的生命线网。 　　XX年，是学院酉党政建设取得丰收硕果蜗的一年同时也是我们高润铁院发展中的一个里程另年。在学院如火如荼的饺发展与建设中涌现出了恃一批又一批的优秀学生吼。为了表彰他们在日常园学习、生活、工作中的铲杰出表现，系部特召开耀了此次表彰大会。 　　棺专项奖学金的设立旨

7、在柔培养德、智、体、美全闭面发展的人才，奖励品胡学兼优的学生。优秀学恋生干部与优秀团员的设智立是为了表彰那些在学贡生组织中兢兢业业工作沉的同学同时也是激励更耶多的人积极投身到学生怠组织的工作中去，更好韩的带动同学们的自我管芯理并加强他们的自我约锰束意思。今天，我们在脸这里隆重举行XX年奖橙学金、优干、优团颁奖秋典礼。在此，我谨代表撬铁道运输系全体党政师诸生对获得奖学金及优团搬优干的同学表示热烈的意祝贺! 　　每所大学都粕有自己的荣誉体系，都寓把最高荣誉授予最优秀钨的人才，这些荣誉本身恿都 　　饱含着对获奖者照的美好期望。奖学金是雁物质的奖

8、励，更是精神堤的激励、至高的荣誉。朽下面，对获奖同学谈几熊点希望： 1、做一名可律持续发展的人。 　　建召设学习型社会、学习型噪组织已经是普遍共识，喂终身学习正在从一种理旨念变为自觉实践。获得