二外英语3教学大纲

《二外英语3教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、二外英语3教学大纲注明课程名称，宋体，小三号加粗，居中课程性质为公共基础课按类填写，其他按专业全称填写，宋体、四号、居中学时数：64学分：3.5适合范围：日语本科2年级一、课程的性质和教学目标本课程为日语专业本科的公共课。通过本课程的学习，培养学生具有一定的英语阅读能力，同时具有初步听、说、写、译的能力，能用英语进行简单的信息交流。大学英语作为第二外语教学应注重打好学生的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。在教学过程中，力求做到：1．重视语言教学大学英语作为第二外语的教学重点应

2、放在语言教学上，使学生打好语言基础，即学生通过学习，必须具备基本的语音、词汇、语法等语言知识，以及运用这些知识理解和构造句子的能力，以利今后英语语言水平的提高。实现语言共核教学的重要手段是教学材料的选择，因此教学选材要注意题材、体裁的多样性，力求语言规范，内容健康，有一定的知识性、趣味性。2．重视培养运用语言进行交际的能力大学英语作为第二外语的教学的最终目的是培养学生的英语交际能力。因此，在教学过程中，既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所学的英语知识和技能进行广泛的阅读和其他的语言交际活动。

3、教学活动也应注重提高学生的语言技能和对交际意向的理解及表达，同时还要重视跨文化交际的培养。3．正确处理阅读与听、说、写、译的关系在着重培养学生阅读能力的同时，应兼顾培养学生初步的听、说、写、译能力。按照语言教学的规律，阅读能力与听、说、写、译等能力是相辅相成的，因此进行一定量的听、说、写、译训练，有助于阅读能力的提高。但因大学英语作为第二外语的教学时数有限，所以对学生听、说、写、译的要求应恰当，不能脱离实际。4．根据实际情况采用教学方法大学英语作为第二外语的教学应博采众长，立足于我校实际，根据教学

4、对象的不同层次，教学内容的不同阶段，采用适当的教学方法，以提高教学质量，调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力。5．创造良好的语言学习环境学生多接触英语可以增强语感和提高听、说、写、译的能力。因此，教师要尽可能用英语组织教学（适当辅以汉语讲解）和利用现代化的多媒体教学手段，以便为学生创造出良好的英语互动学习环境。此外教师还要引导学生阅读英语课外读物以及鼓励学生参加各种英语课外活动。二、课程教学内容及基本要求《新视野大学英语》第三册（3级）词汇方面：三级的起点词汇是3200个单词，新增词汇80

5、0个，为达到3级水平学生必须掌握4000个单词（其中1600个为积极词汇）和600个短语以及习惯搭配。听力方面：要求学生听懂以某一话题为中心短文、故事、评说等。要求学生听懂与所学内容相关的语速稍慢的一般性题材的短文、讲座等。口语方面：能用精读课文里所学的词汇，短语和句型进行交流，能就所熟悉的话题作简短发言或同学之间进行讨论，能清楚表达自己所想要表达的内容。阅读方面：能够读懂和所学课文语言难度相当的文章，阅读速度提高，理解领悟力明显加强，能灵活运用阅读技巧轻松地完成同级水平的阅读理解习题，能读懂国内

6、英文报纸上的大部分文章。书面表达方面：由学会写段落转向学会写完整的短文。写作的侧重点由句子组织、段落组织转向篇章组织，要求学生具备在半小时内迅速完成布局谋篇的能力。要求学生能就一般性话题或提纲在半小时内写出70—100词的短文，内容基本完整连贯。翻译方面：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文能基本上传达原文的意思，学会在翻译时使用恰当的翻译技巧。第三册第一单元1．教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元

7、有关的背景知识     2．教学内容一、详细讲解SECTIONA单词的用法二、讲解和SECTIONA有关的语言背景知识三、讲解SECTIONA课文四、讲解SECTIONA的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。五、简要讲述SECTIONB的单词用法六、组织学生对SECTIONB的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习3.重点与难点as表让步，now(that)；Scanning第三册第二单

8、元1．教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识     2．教学内容一、详细讲解SECTIONA单词的用法二、讲解和SECTIONA有关的语言背景知识三、讲解SECTIONA课文四、讲解SECTIONA的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。五、简要讲述SECTIONB的单词用法六、组织学生对SECTIONB的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生