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时间:2018-07-13
《赚时尚人群钱的烫画店》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、烫画是一种转移印刷工艺,只需把烫画转印纸的图案放被转印物的表面,然后用烫画机或电熨斗熨压若干秒后,图案就会直接转印在物体上。烫画服饰在欧美风行已久,属于比较成熟的经营项目,近几年才在国内兴起。由于烫画服装可以自己参与设计、充分发挥自己的创造力,颇受标榜个性的年轻消费者欢迎。烫画店以烫画服饰为特色,同时为了增加赢利点,靠垫、马克杯、烤盘等家居用品业务可同时进行。另外,也可按照企业或团体的要求,设计制作广告文化衫或夏季工作服等。前期投资大约为3万元,主要用于开办经费,包括房屋租金、装修、设备、首批进货和流动资金
2、等。如果选择已有品牌加盟经营则需要一定的加盟保证金。烫画店一般配备1至2名营业人员即可,最好是20岁至30岁左右的年轻人,并能熟练操作电脑和应用软件等。一般5平方米以上就可以开店,店面简单装修即可,但应突出个性与时尚。店内一般需要摆放一台电脑、一些服装样品展示及种类丰富的图案纸。如果店面大一些,就可以在进门正对的墙上展示烫画服饰,然后在旁边的墙面上做展示架,陈列各种烫画制品,比如杯、盘、烟盒、打火机之类,再配上电脑。有条件的店面再增加桌椅,突出人性化设计与亲和力,在桌上添加画册供展示。使用的设备及耗材主要包
3、括烫画机、烫杯机、打印机(六色)、转印纸、图库光盘和T恤、抱枕、背包、杯子、升华墨盒、喷墨打印纸等。除了基本设备以外,其他耗材可与服装或日用品公司建立长期定货联系。如果加盟其他品牌经营的话,可由加盟主提供带有统一品牌标识的服装和其他用品,以便品牌的推广和知名度的提高。由于该产品的消费群体大多是追求个性、时尚和前沿的年轻人,尤其是热衷卡通和其他流行文化的大学生和中学生,因此在选择店面时应尽可能考虑学校附近,这里所说的学校为中专、职高与大学,除了日常经营收入外,还可以在每年学生毕业的时候有所收获。另外,旅游景点
4、、休闲步行街、地下商城等人流较多的地方也适合开店。营销建议:1、最好准备电脑和扫描仪,顾客可以把自己喜欢的图案或照片通过特殊的转接纸印到T恤上。2、烫印前先将衣物烫一下,以使衣物中的水分蒸发掉。颜色较重的面料印花一定要使用挂有白底的烫画纸。3、烫印用的转印花纸可以购买已经印刷好各种图案,也可用计算机设计好图案后用打印机打印的转印花纸。4、烫画特别适合在风景区、商业区、学校等地经营。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018
5、年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平
6、台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教
7、育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教
8、学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果
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