悬高测量的方法及其精度分析毕业设计论文

《悬高测量的方法及其精度分析毕业设计论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、毕业设计[论文]题目：悬高测量的方法及其精度分析河南城建学院毕业设计（论文）任　务　书题目悬高测量的方法及其精度分析系别测绘系专　业测绘工程班　　级学　号学生姓名指导教师发放日期2011年04月15日毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提

2、供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作者签名：　　　　　日　期：　　　　　指导教师签名：　　　　　日　　期：　　　　　使用授权说明本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名：　

3、　　　　日　期：　　　　　河南城建学院本科毕业设计（论文）任务书一、主要任务与目标：主要任务：悬高测量就是测定空中某点距地面点的高度。但对于某些需测高大建筑物(如信号发射塔、烟筒、水塔等)的高度，特别是比较危险、难以接近的高空目标，如高压输电线路、树尖、悬崖绝壁顶点的高度，或目标点的投影点落在池塘、河流、沟谷，既没法安置反光棱镜，又得不到其投影点的情况，利用普通方法就得不到解决。所以针对这些情况，悬高测量的研究已经被提到了一个相应的高度。本文则要对其原理、方法作一个系统的整

4、理和分析，更甚者是对这些方法做出精度分析，并研究这些方法更适合在哪种情况下应用。目标：通过不断努力探索悬高测量的原理，并创造出更为先进的测量方法，以便在工程应用中遇到这些特殊情况可以有效地解决。使得工程可以安全、方便、快捷的进行。二、主要内容与基本要求：主要内容:研究全站仪悬高测量的几种常见方法——对向观测法、双测站法、变换仪器高法、单向观测法、方位交汇法，并对各种测量方法进行精度分析，同时讨论其在实际工作中的具体应用情况及注意事项。基本要求:发挥自己的能动性,独立完成资料的收集、开题报告和论文的

5、编写工作。并且要使论文的思路明确,每个观点的提出都做到有理有据。三、计划进度：3月28日——4月11日对论文进行构思，同时收集相关资料4月11日——4月18日拟定论文提纲，完成开题报告4月18日——5月09日整理处理相关材料，对论文进行编写、排版5月09日——5月16日将论文首稿交给指导老师审阅并进行修改并完成论文四、主要参考文献：[1]武大测量平差学科组，误差理论与测量平差基础.武汉：武汉大学出版社，2003.1.[2]　顾孝烈，鲍峰，程效军.测量学.上海：同济大学出版社，2004.11.[3]

6、董世远，刘玉梅.用全站仪对向观测进行高程传递[J].工程勘察，1997.05.[3]侯永会，孟志勇.用双测站法进行精确悬高测量[J].铁路航测，2000年第3期.[5]郑进风，郭宗河.全站仪悬高测量[J].测绘通报，2003年05期[6]马保卿，王敬刚.悬高测量的精密方法[J].山西建筑，2004年11月第22期.[7]徐汉涛，精确悬高测量方法的探讨[J].测绘通报，2004年第6期.[8]胡华科,郑春燕，杨强.特殊情况下悬高测量方法的再探讨[J].昆明冶金高专学报，2005年01期.[9]魏仲初

7、，程美玉.全站仪悬高测量的再讨论[J].工程勘察,2006年06期.指导教师（签名）：年月日教研室审核意见：（建议就任务书的规范性；任务书的主要内容和基本要求的明确具体性；任务书计划进度的合理性；提供的参考文献数量；是否同意下达任务书等方面进行审核。）　　　　　　　教研室主任签名：年月日注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师下达并交教研室主任审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。成绩评定成绩评定说明一、答辩前每个学生都要将自己的毕业设计（论文）在指定的时间内交给指导，

8、教师，由指导教师审阅，写出评语并预评分。二、答辩工作结束后，答辩小组应举行专门会议按学校统一的评分标准和评分办法，在参考指导教师预评结果的基础上，评定每个学生的成绩。系对专业答辩小组提出的优秀和不及格的毕业设计（论文），要组织系级答辩,最终确定成绩，并向学生公布。三、各专业学生的最后成绩应符合正态分布规律。四、具体评分标准和办法见《河南城建学院毕业设计（论文）工作条例》。五、答辩小组评分包括两部分：（1）学生答辩情况的得分和评阅教师评分；（2）指导教师对学生毕业设计（论文）的评分毕