物理教研组申报省优秀教研组综合材料

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1、负重尤知征途远不用扬鞭蹄自奋记湘潭县二中物理组湘潭县二中，一所传承近百年、薪火永传的老校，是湘潭县农家子弟追求知识、放飞梦想的地方。它背靠隐山的气脉与侧卧涟水的毓秀在这里神息相通，孕育并锻造了一支朴实至纯、自强不息的老师队伍，他们不嫌弃农村环境的闭塞与落后，不在乎山乡留守孩子的学业基础薄弱与行为修养的缺失，不畏惧新课改新高考的艰难与挑战，本位思想做人，创新思维做事，让一批批农家孩子走出了山门，融入到了外面瞬息万变、日新月异的大世界。这其中，物理教研组的老师们更是佼佼者，他们团结协作，互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为

2、了一切学生的全面发展，努力创新物理教学，提高教学质量，已成为学校里战斗力最强的一个团队。一、团队基本情况湘潭县二中物理组现有13位教师，平均年龄35.8岁，其中高级教师4人，中一教师5人，中二教师4人，湖南省优秀远程教师2人，市级优秀教师1人，县级骨干教师1人，全组成员互敬互助，互帮互学，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的物理教师队伍。二、团队奋斗目标多年来一直坚持“团结不务虚，奋进不张扬，创新不弃旧，竟争不排斥”的物理组组训，

3、一直坚持“缁铢必究，毫厘不失，精益求精，实事求是”物理教师风格，务实地走过每一天，每一年。这，就是湘潭县二中物理教师共同追求的目标。围绕这一目标，全组教师崇尚高尚师德，以大自然的魅力和感染力，引导学生向探索科学、追求真理的路子迈进。三、团队精神理念鲁迅曾赞誉泥土“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有泥土，便没有花木；所以泥土实在较花木还重要”，这种默默无闻、无私奉献的精神恰是湘潭县二中物理组的集体写照，教书育人已经不仅仅是他们的职业,更是他们内心的事业和责任，他们发扬着无私奉献的敬业精神、刻苦钻研的进取精神、高度负

4、责的求实精神、团结互助的协作精神以及敢为人先的竞争精神，充实地走过每一天，每一月乃至每一年。正是有这些精神支柱的支撑，组内成员为人师表，勤于职守，全身心地投入到教育教学中去，以为国家为民族培养出更多高素质的人才为己任。他们抓住新课改机遇，努力促进教育教学改革，以素质教育为着眼点，注重理论的学习与研究，积极参加各种业务上的函授、培训等学习，提高自身理论素养，推动物理教研活动，成为学校教育教学改革的先锋。近些年，在各级各类评优评先活动中，组内有10多人次荣获各类荣誉称号。其中，组长谭金魁2013年被评为市级优秀教研组长，教务

5、处主任彭义安老师工作出色，担任湘潭县物理学会常务理事，2012年被评为湘潭县第六届“学科带头人”，2013年被评为湘潭市“骨干教师”。总务主任谭志义老师被评为湘潭县教育系统优秀党员，吴慧娟老师在全省通用技术赛课中荣获省一等奖的第一名，胡再庚老师在2013年杏坛之星赛课中荣获县一等奖。四、团队阵地建设1、以老带新，严格考核  各备课组始终坚持开展以老带新的备课组活动。每位青年教师在备课之前都认真钻研教材，阅读相关的参考资料，在准确把握教材的基础上备好每节课。在自己上新课前先听老教师上课，吸取经验，再结合自己的实际情况，修改

6、教案,在确保最佳设计的基础上认真上好每节课。每节新课上完后及时进行反思，思课堂教学的“得”和“失”，思如何将“失”在下堂课中转化为“得”，并认真写好教后感。每一学期都要对青年教师进行考核，要求青年教师做好“五个一”：一份体现高效课堂的优秀教案、一份有深刻反思的教后感、一份体现新课程改革的优秀试卷、一篇有一定理论高度的优秀论文、一套高质量的高三复习试卷。由于管理严格，青年教师基本功扎实。吴慧娟老师在全省通用技术赛课中荣获省一等奖的第一名，胡再庚老师在2013年杏坛之星赛课中荣获县一等奖。 2、落实常规,狠抓质量  每周一次

7、的教研组活动和备课组活动，都能做到有计划、有主题。在抓好学习中学物理教学大纲的同时,重点落实好备课常规和课堂教学常规,有效提高备课和上课质量,有效地把备课内容转化到教学实践中。各备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一检查等。教师在严格控制作业量的同时，抓好学生书写格式的规范化管理，把学生良好学习习惯的养成作为德育渗透的重要把手来抓,以推动良好班风、学风的形成。各备课组开展教学案一体化研究，以追求有效教学和高效教学作为课堂教学改革的终极目标。在常规管理中围绕提高课堂教学质量，随机进行备课笔记、听课笔记、作业批改等的检

8、查或抽查工作，由于工作细致扎实，全组教师在每学期的备课教案、教学反思、听课笔记、作业批改的检查中均获得较好的等次。由于狠抓课堂教学质量，在不多占学生课外学习时间的情况下，我校物高考成绩连年创造辉煌，在近几年的高考中我校物理B级率达75%以上，高二学生在学业水平测试中合格率达95%以上，均超过了市教研室的要求。3、示范