亿以上数的改写和求近似数教学设计

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1、亿以上数的改写和求近似数教学设计课题亿以上数的改写和求近似数课型新授课教学目标知识与技能：1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。过程与方法：使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同情感态度和价值观：1、培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。2让学生感到数学和生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。重点掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。（四舍五入法）难点四舍五入与改写的区别教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图一、复

2、习导入：700000=（）万1680000=（）万34900≈（）万1028000≈（）万怎样改写？如何求近似数？怎样四舍五入到万位？引入：这节课我们来学习新的内容二、探究新知（一）数的改写1、投影示例：出示：（1）2008年北京奥运耗资43000000000美元（2）全国城市每年缺水6000000000立方米。（3）2006年美国突破300000000人。（！）根据刚刚的复习，以上信息中所收集的数据是否还有别的记录形式？请同学们说说。（2）观察两种的纪录形式，你有什么发现，他们之间有什么关系？（3）两种形式你喜欢哪一种，为什么？

3、（4）观察每组数，你能否根据前面所学的把方法总结出来？小结并板书。2、练习：6500000000=（）亿口答结果去掉万位后面的4个0，再加上单位“万”字，“0000”代表“万”学生读数改写思考改写的方法汇报方法和注意的地方独立练习，订正结果去掉万级、个级的8个0复写旧知识，为学习新课做准备。使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法，并能较熟练的进行改写。42000000000=（）亿408000000000=（）亿3、小结：怎样把一个数改写成以亿作单位的数？什么样的数可以改写成以亿作单位的数？，换一个亿字。（二）求近似数1、

4、  出示：2008年末我国总人口约13亿人。想：你是怎么理解这一句话的？2、学习求近似数840000000≈亿1170000000≈亿95870000000≈亿小组讨论：用什么方法求？怎样求？学生汇报并板书：就要看千万位上的数，把它四舍五入，所以：840000000≈8亿1170000000≈12亿95870000000≈958亿小结：怎样省略亿位后面的尾数，求近似数？根据省略尾数的最高位千万位上的数来决定四舍还是五入，并且五入时不要忘记进1，而且有时还会遇到连续进位的情况。2、练习：P23三、巩固练习：1、填上正确的符号：（=或

5、≈）720000（）72万12000000000（）120亿1898305600（）19亿120999（）12万2、填空1）、最小的9位数是（），改写成用亿作单位的数是（）。2）最大的9位数是（），省略亿后面的尾数求近似数是（）。讨论后，交流自己的想法，确定方法。独立完成，指名汇报总结省略的方法独立完成后，同位互查。交流方法独立完成后，汇报。使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数理解改写和省略的区别通过练习，巩固省略和改写的方法，能正确的解答3、（）里最大能填几：9（）8506789≈10亿10（）8506789≈10亿四、

6、小结；今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习，你有什么想法？五、作业：交流方法提高学生分析和判断的能