美术国培研修感言

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时间:2017-11-08

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1、美术国培研修感言美术国培研修感言范文一:美术国培研修感言美术国培研修感言范文一:美术国培研修感言美术国培研修感言范文一:美术国培研修感言美术国培研修感言范文一:美术国培研修感言美术国培研修感言范文一:作为一名美术教师,有幸能参加这次骨干教师远程培训,我很幸运,因为有许多优秀的老师在一起交流学习,这样能更好的促使自己进步。美术是一门艺术学科,它是一种文化,更是人类的一种探索活动,主要培养学生认识美,欣赏美和创造美的能力,让学生在生活中能够体验到美、感受到美。教师是学生活动的组织者、引导者和创造者,要能根据学生

2、的具体情况,对教材进行加工,有创造性地设计教学过程,要正确认识学生的个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展,要让学生获得成功的体验,树立良好的审美观。美术教材涉及的内容十分丰富,也与我们的生活是密切相关的。因此,教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的美术知识应用到生活中去,以体现美术在现实生活中的应用价值。美术活动课是培养学生主动探索与合作学习的重要途径,是培养学生将所学的美术知识与自己生活相结合,学会应用所学的美术知识解决实际问题的能力。通过紧张的培训学习、浏览、点评学员作业、

3、让我收获不小,在大家精彩的言论间流连,在各位老师思想碰撞的火花中找灵感,使我真正体会到作为一名美术教师要具备的教育教学方面的知识技能、素质涵养的要求是非常高的,而要达到对一个美术教师的合格要求,需要教师不断加强理论学习,不断在教育教学中把学到的理论知识运用于教育教学实践。在教学中做到精心备课、采用灵活多样的教育教学方法组织学生参与学习活动,不断提高教学能力。总之,通过培训学习,我的确转变了学习观念,深感学习的重要性,通过培训促进自己的专业知识和理论水平的提升。我将把培训所学的理论、经验用于教学,以全新的工作

4、之热情更努力地投入到教学中去,使我们的美术课堂教学再上新台阶!美术国培研修感言范文二:通过今年的国培计划,我听到了大量优秀的示范课。通过学习我的感受颇深,找到了自己身上的不足和差异,学到了优秀的经验和方法。这是是给我“充电”的机会,我很幸运。、教师独特的魅力感染了我。老师们在课堂上从容的表现及超强的驾驭课堂的能力是值得我去学习的,这种活力不仅能深深吸引学生,而且也让我们听课的老师留有深刻的印象。教师的亲和力都很强,让人觉得平易近人,有的老师在课堂上多次称呼学生“孩子们”,更是拉近了教师和学生的距离。2、新颖

5、的教学设计吸引了我。3、教师的语言艺术打动了我。曾经听一位教授说过“美术课上,教师要时时刻刻向学生渗透美。”不止是美的画面、美的工艺品,还要有美的外表和语言。教师们在课堂上都有如诗如画般的动听语言,让我觉得自己的文学修养差太多了,在我的课堂上缺少这么漂亮的词句,应该在今后的教学中注重自己的语言艺术。在这次培训中,我懂得了教学目标、教学重点和难点是一个人的骨头,教学过程是这个人的肉,而教学设计是这个人的服饰,这个比喻让我重新认识了这几者之间的关系,对今后的课程设计有很大的帮助。感受最深的就是要定位自己的教学风

6、格,上特色课,选择适合自己的教学方法和模式,运用自己的特长,发挥自己的优点,这样能把课上的更真实、更有味道。这个提议给了我很多的灵感,也为了我今后的教学指定了方向。“以我对美术的执着,为学生搭起一道美丽的彩虹。”让我明白了要想在教育事业上有所成就,最起码的是要热爱这项事业,热爱我们的学生,今天我们教他们美术知识,并不是要培养专业的美术人才,而是要培养他们的审美情趣,就算把他们都培养成美术爱好者也是我们的成功,从多方面培养人。还有,美术知识不能枯燥复杂的讲,要和生活联系在一起,要有实效性,有应用性。在教学上我

7、的经验还不足,在专业能力及个人素质上还有待提高,作为年轻的教师,必须多学、多看、多听、多练、多琢磨,不上进就意味着落后,网,我要走的路还很长,一定再接再励,争取更大的进步!美术国培研修感言范文三:这一段时间的学习中,与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。通过了这次培训。让我学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。一、提高教育思想。让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。各位专家老师的讲

8、座,阐述了对小学美术教学的独特见解,对新课程的各种看法,对美术思想方法的探讨,并向我介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。二、努力把学习的理论知识转化为实践动能作为一名骨干教师,使之有效地指导平时的美术教育教学工作。培训过程中,把自身对美术新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我教学,不

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