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《2014年秋五年级语上册unit2myweek教案 （新版）人教pep》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Myweek单元教学目标1、能够听懂简单的问答，完成Let;stry部分的练习。2、能过用句型IsitMonday?Whatdoyouhaveon...?Doyouoften...?Yes,Ido.NoIdon’t.Whatdoyouoftendoontheweekend?Whataboutyou?Ioften...询问别人一周的学习和生活情况。3、能够简单描述自己或他人一周的生活情况。4、能够正确读出字母ee与ea的读音，并能正确读出含有这些字母组合的单词。知识目标1、理解AB部分对话，根据对话完成相应的练习。2、能够听、说、读、写AB部分
2、Let’slearn和Readandwrite中的四会单词、短语和句子。4、了解Let’sspell中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出例词。5、了解Storytime部分的内容。情感目标1、学会珍惜时间。2、了解英语国家的一些没有固定日期的节日。第一课时教学目标：能够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,并能根据实际情况替换关键词进行操练。2、能够听懂问句：Whatdoyouhaveon...?能正确回答Ihave...教学重难点：1、重点：四会单词Mo
3、nday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。2、难点：Tuesday和Thursday读音。课前准备：录音、单词卡，星期转盘一、热身1、教学Let’sdo.PutyourChinesebookinyourdesk...2、猜一猜，说一说复习学过的科目单词。老师抽出一张卡片，要求学生猜一猜。每次每组一个同学参加，猜对的同学所在的小组得一分。猜完后把卡片贴墙上。二、词汇教学（1）教学单词Monday教师：Whatdayisittoday?It’sMonday.边说边将Monday贴黑板上，用
4、红笔勾出day.课程表看看，星期一都有哪些课，然后说Ihave...教师要求学生大声跟读Monday，然后朗读ChantM-O-N=D-A-Y,MondayMonday,Monday,MondayIhave...(2)教学Tuesday,Wednesday方法和上面一样。（3）游戏：What’smissing?游戏：请你接着往下说，老师说前一个单词，学生说后两个，老师说第二个，学生说三个，指导操练熟悉。（4）教学单词Thursday,Friday出示这两个单词，引导学生观察，让学生自己找单词的规律，都是day结尾的。教师提问Whatdoyouhaveo
5、n...?学生根据课程表实际回答。（5）教学单词Saturday,Sunday指出有两天Wehavenoclass.学生拼读单词卡片，读出单词。（6）问答接龙学生以小组为单位。从前往后问Whatdoyouhaveon...?Ihave..三、巩固练习制作课程表学生每人准备一张空课程表，根据自己的需要完成课程表，然后以小组为单位，汇报自己的课程安排。It’sonWednesday.Ihave...四、家庭作业写本科的四会单词。第二课时课时目标：1、能听懂、会说句子：Whatdowehaveon...?能正确回答Wehave...2、能在情境中熟练运用这些
6、句型谈论一周的课程安排。教学重难点：1、重点：本课时需要掌握的句型Whatdowehaveon...?Wehave...2、难点：长句的正确朗读。教学准备：磁带，单词卡片，课程表教学过程：一、热身1、活动：我说你接全班同学按顺序从Monday说到Sunday三遍。速度从慢到快。然后教师说某个星期单词，指定一个学生重复，他后面的同学迅速说下一个单词，直到七个单词都说完。2、拍手说星期教师指定一个单词不能说，全班同学按顺序快速说星期单词。当到了这个不能说的单词是，全班要快速的击掌两次，接着说下一个单词，说错的同学淘汰。二、新课呈现1、接龙竞赛第一个同学说句
7、子：IhaveEnglishonMonday.第二位同学说：IhaveEnglishandChineseonMonday.第三个同学说：IhaveEnglish，ChineseandmachsonMonday.直到所有的科目都说完。2、教学Let’stry教师播放录音，学生写出听到的课程。再次播放录音，学生核对答案。逐句播放录音，学生跟读。3、教学Let’stalk(1)教师播放录音录音，要求学生认真听，根据问题记录WhodowehaveonThursday?Who’syourmusicteacher?Isyourmusicteacherstrict?
8、(2)教师再次播放录音，学生回答问题，教师将关键词写在黑板上。（3）教师播放录音，学生模仿跟读
