彼尚老师的经典言语

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1、人们常将灵性的追求排除在真实人生之外，其实内在的觉醒是可以在工作中、在行住坐卧间修练的。如果你问自己「如何能够花更多的时间做爱做的事，发挥天赋才能，执行人生使命，服务人群并享有丰渥的生活?」，那你会发现灵性创造的法则是最直接、最有效的创造财富，达成梦想、心想事成的方法。　　我们不需要拼命努力去找更好的工作或身兼数职，甚至工作超时，我们也不需要更高的学识和更多的学位，或拥有更好的人脉，我们不需要其他人带领我们或跟随我们，或比我们更成功，在我们的生命里与他人互动时，在人际关系、工作和社交活动中，我们只要保持专心

2、，致力于自我疗愈的任务和平安的目标。　　生命中的每一个经验都是让我们执行疗愈任务的机会，尽管疗愈可能在当下看起来是有些困难，随着我们切实的时常练习和思考，觉察自己是如何的将自身的罪咎感和恐惧投射在他人身上，理解小我的把戏，我们了解到每一个人都只是我们的一面镜子，在练习的过程中允许小我慢慢地挪开让位出来，让爱进入我们的心灵，就会让疗愈的运作变得更加的容易。　　每当我们执行疗愈的任务时，我们的生命将会变得平安且轻松自在，生命中所有的一切会自然而然地圆满达成，我们所需要的一切都将会提供给我们，宇宙知道我们所真正渴

3、望的是什么，甚至在我们还没有开口之前就知道了；只要我们警醒于光明，而且永远只选择平安做为依归，我们的人生将会充满轻而易举的富足、自在的人际关系、完美的健康、而最终地──从容、自在的生活。  一、小我的特征1、这个不是“它”——找到“它”——这个也不是“它”——找到“它”……永远追寻，永远追寻不到2、内疚3、寻找和关注错误 二、线上和线下河岸上的树木是真实的，水中的倒影是虚幻的。线上是爱、喜悦、和平、轻松、丰盛、快乐、顺利、和谐……线下是恐惧、内疚、怨恨、费力、匮乏、艰辛、分离、孤独……线上和线下一样完美，如

4、果你觉得线上比线下好，那么你在评判，评判在线下。 三、爱和恐惧就像一只手，爱在手掌心，处于这个位置，爱每一个人，看每一个人都好，不好的行为只不过是出于小我，只能做好事，没有能力做坏事。恐惧在指尖，感觉分离、孤独、脆弱、不被爱、难以生存，所以会做出撒谎、偷窃、伤害自己和别人的事，只有能力做不好的事。没有人是好的或坏的，只是处在恐惧中或处在爱中。处于指尖的人只是相信了一些不真实的东西。四、能量的振频 低频能量段全部由负面信念系统构成，由小我操控，相当于指尖，整个集体意识94%的能量都在这里。中频能量段由积极正向

5、的信念系统构成，相当于手指部分，比低频能量段要快乐，但还在集体信念里面，没有开悟。比如《秘密》就带你到这一能量段，即便处于此段，你已经显得相当古怪。高频能量段没有信念系统，记起了你是谁，相当于手心，开悟，总是快乐，总是在当下，没有人相信你。  五、关于小孩和教育 你认为你需要教育小孩、帮助小孩，每当这个时候，你在线下，小孩是在线上的。小孩不需要你的帮助和你的信念系统，他们唯一需要的是爱，只要你充满爱，亲吻小孩、拥抱小孩，让小孩感觉到你爱她。教导爱，是你唯一可以做的。当小孩出于爱，做好的事情，那么关注她；当小

6、孩出于恐惧，做不好的事情，不关注她，她会活在爱中，而不是恐惧中。  六、什么是爱、什么是当下，爱和当下的关系 爱就是你是谁，你就是爱。 当下就是此时此地。 爱只能在当下，爱是真实的。过去和未来不存在，是我们的头脑发明的。 所有的事情都在当下发生。 当下是唯一存在的时间。 宇宙、神性、灵性、上师都在此时此地。 行为的不同不会影响你的神性和无条件爱。当你去到更高频率，你的信念会改变，这个年代的孩子很高级，如果你充满爱，她愿意和你在一起，如果你活在恐惧中，她就不想和你在一起了，她什么都知道。她需要爱，不需要纪律，

7、只给她爱，你会在她身上看到大奇迹。 小孩都知道自己是来玩的，记得自己是谁，很快乐。幼儿园老师试图把孩子的能量振频降低，阻止他们玩、不让他们说，不让他们动，是对人类负面信息系统影响最大的人，其实她们应该向孩子学习。 人不是必须经过挫折才能成长，那是小我在讲未来，你的小孩现在正在受苦吗？你的孩子不会经历任何磨难，20年后他们会管理这个世界，这个世界会完全不同。 自闭症儿童非常有天赋，他们无法适应老一套，而在新一代中他们会发挥非常的才能，三四年后你会知道他们有多大的天赋。 永远不要告诉小孩她该做什么，当她问你，你

8、就回答，当她要求，你就帮助。如果你告诉她该做什么，她的能量是立即在面前竖起一堵墙，她根本不会听。 七、业力决定未来吗 只要你不在当下，业力就会决定你的未来。只要你在当下，你可以做出任何改变，业力对你没有意义。 八、振频走向 从能量振频走向的角度看，有三种人，第一种原地踏步，第二种能量振频下降，第三种能量振频上升。 下降的人的计划就是要下降，就是要感觉不好，注意力关注在下降上，把靠近的人带低。当你处于某一振频时，你