2012年证券从业资格考试《证券交易》考前模拟试卷及答案解析(判断题)

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1、微电子技术课程标准四川信息职业技术学院课程标准汇编年级2013级专业微电子技术2013年11月微电子技术课程标准目录1.《思想道德修养与法律基础》32.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》103.《大学英语》184.《高等数学》305.《计算机应用基础》366.《体育与健康》427.《体育与健康》478.《形势与政策》529.《大学生职业发展与就业指导》5710.《军事理论》6211.《军事训练》7012.《电路分析》7613.《嵌入式C程序设计》8614.《模拟电子技术》9415.《数字电子技术》11316.《电气制图》12317.《单

2、片机原理与应用》12818.《PCB设计与制作》13619.《电子测量与仪器》14520.《模拟电路制作实训》156II微电子技术课程标准1.《电子工艺》1622.《SMT专周实训》1723.《计算机组装与维护》1804.《数字电路制作实训》1865.《微控制系统制作实训》1936.《光伏技术及应用》1997.《电子制造技术概论》2058.《芯片封装技术》2109.《集成电路制造工艺》21810.《电子组装工艺》22711.《LED技术与应用》23312.《静电防护技术》23913.《集成电路设计基础及CAD》24514.《电子产品质量检验》25

3、015.《EDA技术及应用》26316.《电子产品设计与制作》26717.《微电子技术专业英语》27518.《品质管理》28219.《市场营销学》28720.《电子产品制作综合实训》-293-21.《集成电路制造工艺专题实习》30322.《专业综合设计》30923.《顶岗实习》313II微电子技术课程标准四川信息职业技术学院《思想道德修养与法律基础》课程标准课程代码：0031003课程类别：理论课课程属性：必修课学分/学时：3学分/48学时制订人：何莉审订人：何淑芬适用专业：微电子技术四川信息职业技术学院基础部2013年8月20日3微电子技术课程

4、标准一、制订课程标准的依据本课程标准依据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神和各专业标准对公共基础课程的要求而制定。二、课程的性质《思想道德修养与法律基础》课程是所有大专学生必修的一门公共课，是一门适应大学生成长成才的需要，帮助大学生正确认识人生理论与实践的崭新课程，与《毛邓及三个代表》一起，共同承担着对大学生进行思想政治教育的重任。三、本课程与其它课程的关系本课

5、程为各专业的先导课程，培养适合各专业的思想素质合格的人才。四、课程的教育目标1.知识目标(1)了解思想道德有关知识。(2)了解基本法律知识。2.能力目标(1)通过学习本课程，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，树立社会主义核心价值体系。进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，锤炼道德品质，引导大学生做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。(2)提高学生思想道德修养和法律修养的自觉性，确立法律人格，培养学生具有法律思维方式，能知法、守法、用法、护法，提高运用法律的能力。3.素质目标（1）

6、具有较强的社会公德意识，较高的思想道德素质和良好的行为习惯；（2）提升爱国主义意识；（3）具有诚实守信的品质；（4）具有良好的职业道德素养；（5）具有较强的法治观念，较高的法律素质；（6）具有全面学习的理念和团结协作的精神。8微电子技术课程标准五、课程的教学内容与建议学时（48学时）序号章学时教学形式备注1珍惜大学生活开拓新的境界4讲授与启发式相结合2追求远大理想坚定崇高信念4讲授与启发式相结合3继承爱国传统弘扬民族精神4讲授与启发式相结合4领悟人生真谛创造人生价值4讲授与启发式相结合5加强道德修养锤炼道德品质4讲授与启发式相结合6遵守社会公德维

7、护公共秩序4讲授与启发式相结合7培育职业精神树立家庭美德4讲授与启发式相结合8增强法律意识弘扬法治精神4讲授与启发式相结合9了解法律制度自觉遵守法律6讲授与启发式相结合10立志做社会主义“四有”新人2讲授与启发式相结合11社会实践8四、8微电子技术课程标准六、课程教学设计指导框架章节名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价绪论珍惜大学生活开拓新的境界使大学生了解大学生活的特点，肩负的历史使命，学习本课程的方法与意义1、适应人生新阶段2、肩负历史新使命3、学习和践行社会主义核心价值体系4、学习“思想道德修养与

8、法律基础”课的意义和方法4教学方法：采用讲授法、讨论法等教学方法媒介资源：教材、教案、计算机及多媒体课件、视频等多媒体黑板采用形成性考核