《天南地北任我游》之我们去旅行 教案

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1、《天南地北任我游》之“我们去旅行”教案一、教材分析：本课时是在前一课时了解了我国现代交通运输方式的基础上，通过学会看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。同时，引导学生关注交通的发展，并运用所学的知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。二、教学目标：1、使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图选择交通线。2．了解我国的交通运输的发展变化，激发学生的爱国情感。3、通过象征旅游的模拟活动来认识并学会使用中国交通图；利

2、用情境体验让学生感受祖国山河的壮丽。4．培养尝试合理地探究解决生活中问题的能力。三、教学重难点：重点：1、学会认识和使用《中国交通图》。2、学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。3、让学生再次感受现代交通运输在生活中的重要作用。难点：1．培养学生自主解决生活问题的能力和自立意识。2．学会选择旅游路线，培养学生合理探究解决问题的能力，具有初步的安全意识和自救自护能力。四、教学准备：教师：教师搜集主要城市的风景图片，多媒体课件的制作。学生：准备旅游照片。五、课时安排：1课时六、教学过程:（—）、谈旅游，导入话题：活动一

3、：交流旅游经历和设想1．谈话导入：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧！（课件展示：祖国各地美丽的风景图片，学生欣赏交流。）2．导语：同学们，刚才你都看到什么，你的心情怎样啊？（学生汇报）3.说一说我的旅游经历。（1）教师引导：同学们课前对自己家庭的外出旅游活动进行了回顾、整理，带来了很多外出旅游时的图片等资料，下面先请同学们在小组内自由交流一下吧！（2）学生活动：以小组为单位，整理、交流所搜集的资料，重点说说是什么地方、什么时间和谁一起乘坐什

4、么交通工具去的？（3）展示汇报：（4）教师小结：看了同学们展示的图片，听了同学们的汇报。我们发现大家去的地方不同，选择的交通工具也不同，有的坐火车、有的坐汽车。我们去同一个地方所选择的交通路线也可以不同，这就要根据我们的实际需要来做出选择。活动二：暑期旅游打算1.我的旅游计划（1）教师过渡：今年暑假马上就要到了，我们可以设计一个旅游计划，到暑假时和爸爸、妈妈一起去看看祖国的美丽景色，增长我们的见识。下面我们就在小组内商量一下，制定一个旅游计划吧！（课件出示：我的旅游计划表）我的旅游计划表旅游时间旅游地点一起旅游的人乘坐的交通工具旅游路线（2

5、）学生活动：在小组内交流自己最想去的地方和原因，相互说说选择什么交通工具。教师巡视指导，帮助学生完成旅游计划。（3）学生展示交流：预设1：我最想和爸爸一块去青岛看海，爸爸告诉我要坐火车去，因为坐火车便宜还可以看到沿途的风景。预设2：爸爸、妈妈商量好了，要带我去台儿庄古城,这个路途比较近，爸爸可以开汽车去。预设3：爸爸现在太忙，我今年没法去旅游了，但是我制定了今后的旅游打算，我打算自己赚了钱后，要到北京去看看长城，到时候我可以坐高铁去……预设4：我最想去的地方是泰山，我们打算乘坐火车前往……（5）教师小结：同学们刚才提到的地方真的非常美丽，令

6、人向往。同学们并且根据自己的需要选择了合适的交通工具，也很有代表性，相信这些地方离同学们不会太远，我们一定会到达这些地方的。这些地方在哪里？我们还可以怎么去呢？下面就让我们一起来学习设计一下旅游线路吧！（二）、根据交通地图，了解交通路线活动一：初步认识中国交通图。1.导语：课前老师布置每个小组都搜集了一张《中国交通图》大家带来了吗？下面就让我们一起来认识一下《中国交通图》，请同学们打开地图。让我们以小组为单位一起来看一下，你都能获得了哪些信息？2.学生活动：借助在三年级所学的地图知识，学习看《中国交通图》，交流讨论图上方向，图例等知识。3.

7、全班交流：预设：中国交通图上的方向是上北下南左西右东，和中国政区图的图上方向是一样的。在中国交通图上，有很多图例：公路、铁路、高速公路、机场、火车站、汽车站等，分别用不同的标记在交通图上表示出来。有的交通线很乱，要仔细看才能看清是去哪里的。学生汇报时，可以让学生到前面老师悬挂的《中国交通图》上，指一指，认一认，教师同时用课件展示一下：公路、高速公路、铁路等在地图上的表示，让学生加深认识。4.教师谈话：同学们观察的非常认真，也掌握了基本的看图常识，认识了这么多图例符号。下面老师要考考同学们，看看这里面一些图例大家记住了吗？你们可以吗？（课件出

8、示：公路、铁路、航空线、航海线的图例，让学生快速抢答。）5.教师小结：同学们识图的能力真强，这么一会功夫就学会了看中国交通图，并且能快速的记住里面的图例所表示的内容，为我们今后的