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时间:2018-07-13
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1、浅析校园网络在大学教育中的应用 摘要随着互联网的快速发展,网络在为我们的工作和生活提供巨大帮助的同时也在改变着人们的思维方式、生活方式和交往方式。结合我校广播电视学专业在实践教学中的不足研究如何合理利用校园网络及其资源。 关键词校园网络;互动性;实践教学 近年来,随着互联网的快速发展,网络在为我们的工作和生活提供巨大帮助的同时也在改变着人们的思维方式、生活方式和交往方式。特别是大学生群体,由于接受新鲜事物快,往往处于网络生活的最前沿。 教育部加强对我国高校校园网络建设的促进,使我高校园网络已初具规模,作为数字媒体载体之一的校园网络如果仅是被用来作为普通社交或休闲工具,那就显得有些
2、多此一举,高校校园网络的建设,其核心的目的是需要其发挥数字时代的教育载体的功能,学生通过网络能够获取自己所需要的方方面面的信息,利用网络快捷的查找学习资料,下载免费的学习资源来提高自己的学习效率,并且由于网络的交互性使学生在网上的交流面扩大,使他们能从更高的层面和更大的范围来思考问题。本文将结合我校广播电视学专业在实践教学中的不足研究如何合理利用校园网络及其资源。 一、思想教育的前沿 现代社会生活节奏快,竞争激烈,越来越多的学生不愿面对现实而沉迷于网络。在网络中寻找成就感,体验暂时的快感和刺激,导致学业荒废,并引发一系列的心理问题。 由于受自然环境、历史、文化、经济等社会发展的多方
3、面因素影响,新疆的教育文化事业与内地发达省区相比还有很大差距,我区开设传播类专业的院校较少,传媒教育的普遍缺失,致使新疆大学生对现代传播媒介缺乏必要的了解,通过大众传媒获取有效信息、了解和认识社会的能力偏弱,从而使自身发展相对缓慢,与内地的差距进一步拉大。伊犁师范学院地处中国西北边陲的少数民族地区,是伊犁州仅有的一所大学,学生与外界的交流途径缺乏,信息闭塞,大学生易受到网络聊天、网络游戏甚至网络色情的诱惑,当他们沉溺于网络后就会产生诸如缺乏睡眠,考试不及格,不爱与人交往,对生活充满焦虑、厌烦和沮丧,对未来缺乏信心等负面影响。学生对不同媒体传播的内容缺乏正确解读和客观评价的能力,客观上也会
4、使其更加容易受到传媒负面信息的影响,对我区社会的和谐稳定、健康发展产生不利的影响。 二、加强学习的互动性 高度的互动性是网络的优势之一,针对边疆地区各种学习资料的匮乏,利用校园网络,将各种节目和学习资料放到网上,供学生学习、交流,为学生自主学习和交互式学习创造条件。 一是内容选择的互动性,广播电视学专业的学生需要观看与教学相关的视频节目,这些节目学校和教师不可能完全提供的,教师可以将相应的网址或部分视频上传至校园网络中一个固定的位置。以高校校园网络为依托,流媒体技术为核心的网络传播的内容、范围比传统媒介更加广阔,学生可以就通过网络收看欧美、日韩等国外实时的电视节目和国内外受众上传的
5、视频共享内容。与传统电视台固定时段相对稳定的节目播出安排相比,只要有网络支持,学生可随时随地自行点播、直播、下载网络视频的内容,而不受上课时间的约束。 二是观看节目时网络受众之间可以互相交流沟通,与同网站其他观众对节目内容、发展趋势进行在线聊天、邮件、论坛留言、视频对话等。同时针对教师提出的思考练习,学生可以做扩展研究,并进行及时的反馈及相互交流,将研究的观点、进程、体会、迷惑或所遇到的困难及时地上传到网络的指定区域,供教师和同学之间相互评价和交流。教师应及时的解决这些问题,这将有效地调动学生求知的兴趣,提高他们发现问题、解决问题的能力,发展他们的认知策略,培养他们与人共处的合作精神与
6、参与意识。 三、专业实践的平台 网络传播的飞速发展及其带来的巨大冲击使传统媒体不可避免地受到它的影响。随着互联网在我国国内的发展,众多的媒体纷纷与网络“联姻”,创办了媒体的“网络版”,这也对新闻传播学相关专业的教学与实践提出了新的课题。鼓励我院广播电视学专业的学生将自己创作的各种文字、视频、声音作品放到校园网络上的相应的版面,提早让学生对新兴媒介的存在和应用进行实践,将有利于其在未来的竞争中占有先机,学生在完成创作任务中体验到成功喜悦,更能充分发挥自身的潜能,实现自我价值。 通过在网络上展示学生作品,一方面可以满足学生展示自己的创作成果并与他人分享的愿望,以此可以鼓励学生继续保持创
7、作的欲望;另一方面可以对作品实现多角度的评价,其中包括指导教师对学生的评价、学生之间的评价和相关合作媒体以及对口支援院校的专业人员的评价。对于各方面的评价,被评价者可以进行批判性的接受,从而对自己的学习有一个比较好的认识,起到了促进自我反思和激励的作用,同时也可以远程的交流、讨论交流经验,引导并促进学生自主学习、创作。 网络猛于虎,但我们不应一味的躲避和退让,国际教育技术界关于教育思想与教学观念的一个大转变就是要把传统学习方式的优
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