《旅游规划原理》教材的内容组织

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1、《旅游规划原理》教材的内容组织第34卷4期2011年7月安徽师范大学(自然科学版)JournalofAnhuiNormalUniversity(NaturNScience)Vo1.34No4July.2011《旅游规划原理》教材的内容组织陆林,吕丽(安徽师范大学国土资源与旅游学院,安徽师范大学旅游发展与规划研究中心,安徽芜湖241003)摘要:科学,合理地组织旅游规划教材的内容,是旅游规划教材建设的基本要求.笔者结合自身的旅游规划实践和教学经验,就编写的《旅游规划原理》教材的内容组织展开论述,认为教材在内容

2、组织方面首先要反映教材的系统性,应系统地阐述旅游规划的基本原理,旅游规划的原则和方法,旅游规划的技术问题以及旅游规划的实施与管理;其次,体现教材的理论性,应阐述旅游规划的基础理论,如可持续发展理论,旅游系统论等;最后,突出教材的指导性,在阐述旅游规划相关理论的基础上,应有实践应用方面的内容,为旅游规划实践提供参考和指导.关键词:旅游规划教材;内容组织;旅游教育中图分类号:G642文献标识码:C文章编号:1001—2443(2011)04—0386—04刖吾旅游规划实践始于20世纪50年代末的夏威夷.作为一个

3、较年轻的规划学分支学科,旅游规划是为实现旅游发展的目标,预先安排行动步骤并不断付诸实施的过程l_1J,改革开放以来,随着社会经济不断发展,人民生活水平不断提高,中国的旅游业快速发展.1979年来华旅游人数为181万人次,到2010年,我国入境旅游人数已达到13376万人次,国内旅游总人次为21亿人次l2J.但随之也产生了～些问题,如生态环境破坏,旅游旺季安全隐患,交通瓶颈等.旅游业巨大的社会经济效益以及随之带来的各种问题使得"发展旅游,规划先行"成为共识.自20世纪80年代后期,科学的旅游规划伴随着大众旅游

4、的发展应运而生,以陈传康,郭来喜,阮仪三,丁文魁为代表的一些学者认识到旅游发展和旅游规划的社会需求以及对地方经济重要性的同时J,致力于旅游规划的人才培养.20世纪90年代以后,国内经济社会快速发展,很多地方的旅游业发展较快,各个层次的旅游规划需求旺盛,迫切需要大量的基础知识扎实,专业技能过硬的旅游规划人才.旅游规划教育是培养旅游规划人才的主要途径,而旅游规划教材建设是旅游规划教育的重要内容.上个世纪80年代中期笔者开始涉足旅游研究,在导师们的指导下,参加了一些旅游规划编制的实践工作,随后也主持了～些旅游规划

5、编制的实践工作,在实践中对旅游规划教材的编制有了一些思考.近年来,承担了旅游管理专业本科生和研究生的旅游规划课程教学工作,有了一些教学体会,深感旅游规划课程在完善旅游管理专业高等教育的教学体系和教学内容中的重要性.于是萌发了编制《旅游规划原理》教材的想法.承蒙同仁们的关心和支持,学生们的帮助,笔者于2005年编着的《旅游规划原理》由高等教育出版社正式出版[引,在相关院校旅游管理专业使用,并被遴选为普通高等教育"十一五"国家级规划教材.在此,笔者结合编着教材的思考,谈谈对《旅游规划原理》教材内容组织的理解.1

6、合理组织教材内容1.1反映教材的系统性旅游规划的对象是旅游系统,而旅游系统是以旅游目的地的吸引力为核心,以人流的异地流动性为特征,以闲暇消费为手段,具有较稳定的结构和功能的一种现代经济,社会,环境的边缘组合系统[,其复杂性和涉及学科的广泛性,决定着旅游规划是一门系统性较强的课程.旅游规划教材对于旅游系统的阐述应体现收稿日期:2011—04—15基金项目:安徽省高等学校教学研究重点项目(2007jyxm027).安徽师范大学旅游管理省级教学改革示范专业建设项目作者简介:陆林(1962一),男,安徽芜湖人,教授

7、,博士生导师,主要从事旅游教学与科研工作.34卷第4期陆林,吕丽:《旅游规划原理》教材的内容组织387在教材总体内容的安排和具体内容的论述上.因此,《旅游规划原理》应该系统地阐述旅游规划的基本原理,旅游规划的原则和方法,旅游规划的技术问题,以及旅游规划的实施和管理.具体内容应该包括国内外旅游规划发展历程,旅游规划的研究对象和目标,旅游规划层次和类型,旅游规划理论基础,旅游规划基本内容,区域旅游规划,目的地旅游规划,景点旅游规划,旅游规划实施和管理等(表1).在论述不同类型的旅游规划时,均按照整个规划编制的流

8、程,进行了系统的阐述,如教材在论述区域旅游规划时,分别阐述了区域旅游规划的概念及流程,区域旅游规划的调查,区域旅游发展潜力评估,空间布局,线路组织等.这些内容涉及到整个旅游规划的前期准备和具体实施阶段的工作,较好地体现了教材的系统性表l《旅游规划原理》教材的主要内容Tab1Contentsof((Principlesoftourismplanning)>资料来源:参考文献l4J1.2体现教材的理论性学科理论