大学生海水产品活体运输现状调研团策划

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1、携舟山特色，觅海水产品大学生共创美丽新区，活体运输现状调研团策划书浙江海洋学院A12建环2014年6月目录【活动目的】1【活动主题】1【活动时间】1【活动地点】1【活动人员】2【活动内容】2【活动预期成果】3【实践前期准备与人员分工】4【实践具体流程】6【实践后期工作】7【活动可行性分析】8【活动亮点特色】9【安全保护措施】........10【队员作息表】.11【实践队机构表】.13【经费预算】.14【附件一：课题简介】15【附件二：调查报告】20服务舟山“群岛新区”建设实践团活动方案一、团队名称

2、大学生服务舟山“群岛新区”建设实践团二、活动目的2014年为“五四”运动95周年、建国65周年，为深入学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神，我们广大青年学生在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立跟党走中国特色社会主义道路、为实现中国梦努力奋斗的理想信念。并且为响应中国共青团委浙江委员会下达的关于2014年浙江省大学生绿色传承活动的通知，并结合开展“三下乡”活动，就当前舟山新区建立发展的良好机遇，。　　多年来，水产品一直以冷存、冷冻方式

3、储存运销，加工处理不妥，损失、浪费很大。近几年，推广以鲜活形式运销海产品后，经济效益大为提高。其最重要的工作是在运输过程中避免海鲜水产品死亡和由于不良环境引起鱼体衰弱而造成的损失。在这方面舟山码头与舟山渔业公司在多年来不断的发展过程中形成了自己独特的发展模式。同时也探索出了较为先进的海水产品的活体运输现状的技术。我们团深入舟山码头与舟山渔业公司进行调查与与相关人员的交流。以此为切入点和结合点，更加主动地为企事业单位组织开展各类服务活动，努力为新区的建设做贡献。三、活动主题舟山特色海水产品的活体运输现

4、状调查四、活动时间2014年7月1日-7月8日五、活动地点舟山市19一、活动参与人员浙江海洋学院海运与港行建筑工程学院A12建环13人二、活动内容国际水产城1.参观走访国际水产城感受市场特色海产品资源和浓厚的渔业文化资源；2.与当地负责人进行座谈会，咨询水产品市场的运作和发展；3.成员分组发放调查问卷并向经营户咨询水产品运输情况。墩头码头1.走访普陀区主要交通发生源和交通枢纽所在地--墩头码头，体会独特的渔港风情；2.在当地举办海水产品宣讲会及活体运输交流会；3.访问码头渔船相关人员海水产品物流知识

5、；4.发放传单及相关调查问卷；中国舟山海洋渔业公司1.联系舟山海洋渔业公司负责人并参观走访公司；2.在舟山海洋渔业公司举办海水产品活体运输座谈会；3.邀请公司干部及骨干为我们讲解公司概况和海水产品运输相关技术。舟山沈家门渔业公司1.走进沈家门渔业公司感受公司文化底蕴，了解公司发展概况；2.与公司管理人员及相关员工举行海水产品相关的交流会；3.实地考察产品加工基地并向公司员工发放调查问卷。舟山沈家门渔港1.走访沈家门渔港--体验中国最大渔港的魅力和悠久的历史文化；2.成员分组进行问卷调查及周边渔业人员

6、采访。3.调查渔港海水产品货运信息和水产品加工集散情况。19一、活动预期成果活动意义1、本次"舟山特色海水产品的活体运输现状调研"可以及水产市场的水产销售人员和顾客对于活体运输这一复杂的运输过程有一定的认识。2、以我们大学生的专业知识给活体水产运输有关公司企业更多的建议与意见,加强运输过程中的海产品存活率,提高运输效率,提高经济效益。3、在了解了活体运输线路之后,牢固各个运输环节之间的联系,给出相关提议改善运输线路,缩短运输的时间,提高经济效益。4、对于我们大学生而言,本次活动1)增强我们大学生的社

7、会时间能力和交流能力。2)培养大学生与团队其他成员合作能力。3)锻炼我们大学生吃苦耐劳的精神,磨练意志,提升能力。4)积累相关经验,为即将踏入社会做好准备。成果展示团队总结一篇（字数5000字）；优秀日记5篇（每人每天一篇）、优秀个人总结5篇；新闻稿（团队一天一篇）；调研论文一篇（5000字）、总结视频一部。照片与微博每次活动的跟进，微博确保一次活动跟进一条以上最终将以上材料整理成册，一并上交。19一、实践前期准备工作内部联系1.活动参与人员相互联系，明确各自任务分工，定期与相关负责人联系，汇报工作

8、进程；2.队长与指导老师的联系，队长定期将前期准备活动的进展汇报给指导老师，并根据老师的建议，对活动准备工作加以改进；3.与学校相关组织领导老师的联系，确保活动顺利开展，例如资金的落实。外部联系1.与各码头和公司提前取得联系，落实相关内容，以便于活动的展开；2.与舟山市相关媒体提前取得联系，对活动进行跟踪报道；3.活动展开后，与当地相关单位的联系，如学校，码头，公司等活动道具的准备：1.提前在网上搜集相关资料，准备好传单和问卷内容；2.设计好宣传单内容，并进行制作，可