年级组管理交流材料

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1、年级组管理经验交流发言材料砀山县第五中学陈磊各位领导、老师，大家好！　　很高兴能有这样一个交流学习的机会。受我们学校领导的委托，由我向各位领导汇报一下砀山五中年级组的管理情况，不妥之处敬请各位批评指正。我校的教育教学管理体系是：以学校管理为主线，以教研组和年级组管理为桥梁，备课组和班主任组织实施的协同式管理结构。下面就年级组管理，我来谈一谈自己一点粗浅的看法：年级组不仅是学校规章制度的具体实施者，还是学校年级横向管理的重要决策者、管理者。做为一名年级管理者，我认为应做好一下几个方面的工作一、处理好三种关系：1、处理好与学校各

2、科室的关系。坚持求同存异的原则，争取各科室的大力支持。在学校各种规章制度下，独立自主、创造性地开展工作。既要严格遵照执行学校的规章制度，又要根据本年级的实际和特点，制定具有年级特色的措施、办法，做到各科室与年级组齐抓共管，形成合力。这样管理就会收到事半功倍的效果。2、处理好与本组任课教师的关系。对待任课教师除了工作的布置安排、监督管理、严格要求外，更需要维护他们的根本利益，需要对他们更多地尊重和爱护，也需要对他们多理解、多宽容。年级组要善于站在学校的高度识大体、顾大局，要善于坚持原则，敢于承担责任。既不能对教师的意见随意盲从

3、，又不能不顾多数教师的正确建议、意见和要求，要站在大局的高度和他们多交流、多沟通，争取他们对学校工作、决策的理解和支持。3、处理好年级与班级管理的关系。6要善于以班级管理为依托，以班主任为管理的核心力量，以任课教师和班干部为重要力量，形成平等、民主的双向管理与监督机制。对待班主任要做到求同存异、支持关心，要给班主任相对独立的自主权，要善于多为班主任排忧解难，做好班主任的坚强后盾。努力使班主任成为年级主任的得力助手和好参谋。二、要有明确的管理目标：干任何一件事情都应有一定的目标，年级组工作也是如此。虽然一个年级从它的组建到它完

4、成其使命，仅仅三年时间，但这三年对于一个学生的成长而言是极其重要的，那么经过三年的努力，要达到怎样的水平，实现怎样的目标，为实现这一目标，应该分几步走，这些都是年级组创建之初，目标管理工作上首先应该思考和回答的问题。既要有总体目标，又要有根据学生的年龄特点，发展变化，分阶段制定学年、学期目标。我们学校是：七年级坚定不移地抓学生的养成教育，重点抓学生的行为习惯、卫生习惯、礼貌习惯、学习习惯等。八年级不厌其烦地抓学生的纪律教育，同时加强学法指导。九年级旗帜鲜明地抓学生的理想信念教育，抓升学教育。让学生通过理想教育，确立人生目标，

5、激发学习兴趣，同时加大教育教学管理的力度，大大提高了学生的学习效率。三、教师管理和学生管理要落到一个“实”字坚持确立一种意识：那就是以学生为主体。抓住两条主线：一是教师管理，二是班级管理。努力做到“管好班级，关注学生，重视学生的发展”。（一）教师方面：1、加强师德师风建设，把提高教师的政治素质落到实处。加强师德师风建设，认真落实"抓教风，带学风，促校风"的德育工作思路。通过平时的政治学习、年级组会、班主任会对老师进行思想教育，定期进行学生评议，及时纠正不良风气，促进教风、学风的正面发展，促进和加强年级组教师的师德师风建设，树

6、立教师的服务意识。依据学校的教师量化考评细则，规范教师的言行，加强年级组的管理力度，坚持原则，落实奖惩，树立以学生为中心的教育教学思想；端正教学态度，真正做到以身示范、为人师表。62、加强教学常规管理，把提高教学质量落到实处。配合教务处加强教学常规管理，对教师的出勤、备课、上课、辅导、作业批改等各个环节不定期抽查，发现问题，及时解决；特别是我们组织每月一次的月考，那是雷打不动，抓的到位。一是考前动员到位；二是考试组织到位；三是考后分析到位。从而形成了良好的学风、考风、教风。尤其重视第三个环节------考后分析。分析时，各科

7、教师根据考试结果做到客观、周到、严密。要求准备充分、分析到位、措施有力、补救得法、效果明显。使我们的班主任、各任课教师都清楚明白，然后年级组对下一步的工作提出明确的要求。真正使各项工作落到了实处，不摆花架子，不说空话。3、抓班级任课教师群体建设，把对学生的教育和教学的结合落到实处。　　班级任课教师群体是学校教育教学工作基本汇集点。形成以班主任为轴心、目标一致、团结协作的班级任课教师群体，对每个班级的班风、学风、教育教学质量，发挥着重大作用。年级组明确这一群体有三项任务：一是对班级同学进行“学情会诊”；二是落实分层推进措施；三

8、是分工并交流对少数学生的帮带工作。定期分班召开会议，班主任主持，任课教师参加，每次都要对上次会议的任务进行检查、讲评，对近一阶段的情况进行交流、汇总，对下一阶段的工作做出计划部署。这样做，使一个班各科教师容易形成合力，形成责任、利益的共同点。各科老师不再“你争我抢”，只管自留地，而是合理分