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《第63课时不等式与不等式组测题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一元一次不等式和一元一次不等式组测试题一、填空题1.比较大小:-3________-π,-0.22______(-0.2)2;2.若2-x＜0,x________2;3.若＞0,则xy_________0;4.代数式的值不大于零,则x__________;5.a、b关系如下图所示:比较大小
2、a
3、______b,-6.不等式13-3x＞0的正整数解是__________;7.若
4、x-y
5、=y-x,是x___________y;8.若x≠y,则x2+
6、y
7、_________0;9.不等式组的解集是____________.二、选择题在
8、下列各题中的四个备选答案中,只有一个是正确的,将正确答案前的字母填在括号内:1.若
9、a
10、＞-a,则a的取值范围是().(A)a＞0;(B)a≥0;(C)a＜0;(D)自然数.2.不等式23＞7+5x的正整数解的个数是().(A)1个;(B)无数个;(C)3个;(D)4个.3.下列命题中正确的是().(A)若m≠n,则
11、m
12、≠
13、n
14、;(B)若a+b=0,则ab＞0;(C)若ab＜0,且a＜b,则
15、a
16、＜
17、b
18、;(D)互为例数的两数之积必为正.4.无论x取什么数,下列不等式总成立的是().(A)x+5＞0;(B)x+5＜0;(C)-(
19、x+5)2＜0;(D)(x-5)2≥0.5.若,则x的取值范围是().(A)x＞1;(B)x≤1;(C)x≥1;(D)x＜1.三、解答题1．解不等式（组），并在数轴上表示它们的解集.(1)(x-1)≥1;(2);(3)(4)1.x取什么值时,代数式的值不小于代数式的值.2.K取何值时,方程=5(x-k)+1的解是非负数.3.k为何值时,等式
20、-24+3a
21、+中的b是负数?参考答案一、1.-3＞-π,-22＜(-0.2)2;2.x＞2;3.xy＞0;4.X≥2;5.
22、a
23、＞b,-,-b＜-;6.1,2,3,4;7.x≤y;8.x2+
24、
25、y
26、＞0;9.无解.二、1.A;2.C;3.D4.D;5.B.三、1.(1)x≤-3;(2)x＜1;(3)2≤x＜8;(4)x＜0;2.x≤-;3.k≥;4.k＞-48.XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品
27、格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系
28、，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学
29、课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用
30、多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在
