化学课堂教学的语言艺术

《化学课堂教学的语言艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、化学课堂教学的语言艺术摘要：本文从准确、精炼、生动、形象、情感、语气、语速、语调、节奏等方面分析了化学教师的教学语言能力，提出化学虽是一门以实验为基础的学科，新颖有趣的实验无疑会加深学生对知识的理解和掌握，但教学工作多数时间仍是依靠语言来进行，教师需通过“学”“练”两个方面不断锤炼，提高驾驭语言的能力，才能取得良好教学效果。关键词：化学；课堂；教学语言语言传授作为教学的最基本、最重要的一种手段，对于教师来说有着特殊的职业要求，是一种非常重要的基本功。化学是一门以实验为基础的学科，新颖有趣的实验无

2、疑会加深学生对知识的理解和掌握，但教师的教学工作多数仍是依靠语言来进行的，作为一个化学教师，应该怎样掌握教学语言呢？一、教学语言准确、精炼1.精心设计，教学语言规范、准确要向学生传授正确的科学知识，教师的教学语言就必须是科学的。上课前要精心设计语言，字斟句酌，仔细推敲。上课时要清楚地、准确地表达各种概念、理论，说话不含糊，条理要清楚，逻辑性要强。每一节课下来都应该而且必须回顾一下这节课的语言设计是否科学、规范，条理是否清晰、严密，举例是否恰当，化学用语是否正确，学生是否听得清楚、明白。精心设计语

3、言就是要使教师说出的每一句话都是规范的、准确的。那种不假思索、脱口而出的语病应该尽量避免。如，不应该说：“反应按下面热化学方程式进行”，而应该说：“反应用下面热化学方程式来表示”；不应该说：“在这个反应里，氢被置换成为金属”，而应该说：“在这个反应里，氢被金属所置换”；不应说：“1摩尔水是18克”，而应该说：“1摩尔水的质量是18克”，等等。精心设计语言，有时也要对教材上的书面语言加以审查和修订，如在原高中统编教材上有一习题是：“……比较三个元素的电子层结构特征。”在这句话中的量词“个”用得不准确。

4、因为元素是具有相同质子数的一类原子的总称，是个集合名词，是不能用“个”做量词来称谓的。这里的“个”应改为“种”，不然就影响了知识的科学性。对教材上尚待发展、完善的基本理论、基础知识和中学阶段尚不能讲透彻的问题也不能讲得过于绝对。如催化作用的催化原理，目前有不少解释。在向学生介绍中间产物理论和活化中心理论的同时要强调它们均不成熟，目前也还没有成熟理论，需要今后在实践基础上不断研究、补充、丰富、完善；在介绍阿佛加德罗常数时强调指出它目前是数值是6.02×1023。这样，不仅能教给学生更为准确的知识，

5、而且也能帮助学生建立科学是发展的观念，鼓励学生不断探索、不断前进。2.去繁存精，教学语言言简意赅课堂上决不能空话连篇，不着边际。如果教师说话不简练，就会影响课堂时间的有效利用，只能是少、慢、差、费的低效劳动。如果重视提练教学语言，紧扣内容重点、难点、关键，做到言简意赅，就可以让学生心领神会、豁然贯通，课堂上还能有较多的时间让学生充分思考，活跃思想，发展智力。教师要做到用精炼语言阐述清楚概念和化学实验操作的技能、技巧。如凝胶概念可以说成胶体微粒聚集成颗粒从分散剂里稀出的过程；摩尔溶液配制的六个步骤

6、可以小结为：“计算、称量加溶解、洗、定、摇匀六不缺。”教师应该对教材进行深入的钻研，对各种物质的辩证关系进行透彻的了解，才能做到用精练的语言阐述复杂而深奥的理论，才能做到语言的准确、精炼。二、教学语言形象、生动我们教育的对象是好动、好奇、缺乏耐性的青少年，教学内容又多是基础知识的传授和基本技能的训练。因此，作为教师要尽量使语言形象、生动，还要能深入浅出。1.善于启发学生想象在讲自然界溶洞的形成时，可以用成语“水滴石穿”让学生想象含二氧化碳的水如何滴穿了石灰岩，把石灰岩从山上搬到山下。在讲“过渡

7、性元素的用途”时，可以用五光十色的金属和合金世界让学生想象生活中、生产上、国防上一旦缺少金属时的情景。在讲“炼钢”时，可以用铁匠锤击炽热的生铁变成闪亮的钢刀让学生想象红热铁中的杂质碳、硫等如何被氧化而除去。2.巧妙运用生动的比喻在讲“摩尔”这个国际单位制时，可以作如下比喻：一张纸不好计量，但可以用一个数量集体来作为计量单位，这个数量集体取多大数值呢？如造纸厂把500张作为单位，名称叫“令”。而国际计量委员会把“12克碳-12”中所含有的碳原子数，即阿佛加德罗常数个微观粒子的数量集体作为一个特殊单位

8、，叫“摩尔”。诸如此类的比喻均能收到加深印象、增强理解的效果。3.形象的语言描述在讲“有机物”时，可以如下描述：“碳是有机世界的主角，它含量不多，而足迹却遍布全球。仅以教室里含有碳的物质为例吧，桌子是木材做的，含碳元素；书包不管是化纤、布、皮、人造皮等材质的都含有碳元素；课本、练习本是用纸做的，含碳元素；书上的油墨字迹里、黑板上的油漆里、文具盒里的橡皮、签字笔等都含有碳元素；我们穿的衣服不管是什么材质的也都含有碳元素；每个同学身体内部的血红素、脂肪里