《人际传播学》教学考试大纲

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1、《人际传播》教学纲要目录引子第一章概论第二章人内传播第三章人际传播的背景第四章人际传播的心理效应第五章人际传播理论第六章人际吸引与人际关系第七章人际传播的语言第八章人际传播的技巧第九章副语言43“研究传播学其实就是研究人；研究人与人、人与他的团体、组织和社会的关系；研究人怎样受到影响，怎样互相影响，……要研究传播学，应先了解人与人怎样建立关系。”——威尔伯·施拉姆引子¡1、人际传播：传播的基础与核心¡2、本课程主要内容Ø人际传播：定义、特点、类型与功能Ø人际传播的社会背景：文化与群体Ø人际传播的心理效

2、应Ø人际传播的几种模式Ø人际传播理论Ø人际传播的过程Ø几种典型的人际传播：吸引与冲突、利他与伤害Ø人际礼仪¡3、参考书¡《人际传播学》，薛可、余明阳主编，同济大学出版社，2007年¡《人际传播：多元视角之下》（美）巴克斯特，（美）布雷思韦特著，殷晓蓉等译，上海译文出版社，2010年¡王怡红《人与人的相遇：人际传播论》，人民出版社¡4、课程考核：¡平时成绩（30分）+期末考试（70分）¡平时作业之一：人际传播问卷调查¡要求：在这一大方向下，有具体的选题和明确的43调查范围、对象、抽样方法、样本量和问卷设

3、计，最后形成不少于2000字的研究报告，在本学期第15周提交第一章概论一、传播与社会传播¡社会传播是一种信息共享活动。¡社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。¡是一种双向的社会互动行为。¡传播的前提是，传受双方必须有共通的意义空间（语境）。（对牛弹琴、鸡同鸭讲）¡传播是一种行为，一种过程，也是一种系统。二、传播的类型¡人内传播¡人际传播¡群体传播¡组织传播¡大众传播43 䦋㌌㏒㧀낈ᖺ琰茞ᓀ㵂Ü人际传播组织传播大众传播媒介人自身为主人自身和电子媒介电子媒介为主规模小较大大空间小较大大

4、周期不规律较规律规律角色灵活变换较固定固定反馈容易较难困难语言符号不规范较规范规范拉斯韦尔模式（5W）三、人际传播定义o传统的人际传播的定义是特指在两个人之间进行的传播活动(dyadicinteraction)。包括面对面或借助于媒介的；43正式或非正式的；特定情境下的或长期的。o人际传播被定义为二人之间的互动过程。在这一过程中，人们为减少不确定性，运用对个人来说有意义的传播风格，传播内容和传播策略，重新确定人际关系。通过创造、保持或终止人际关系而争取最大获益。四、人际传播的特点：¡双向交流，及时反馈

5、¡手段（媒介、符号）多样¡私人化、自发性¡情景性强五、人际传播的分类：¡人数：二人、二人以上¡动机：实利型、非实利型、混合型¡缘由：血缘、地缘、业缘、情缘、趣缘、利缘¡符号：语言符号、非语言符号、混合型六、人际传播的功能¡自我认知¡环境认知¡获得人生经验¡满足情感需要¡文化传承第二章人内传播intra-personalcommunication一、人内传播定义：又称内向传播、自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。自我传播是人的心理活动的内在和外在表现，它是心理学研究的范畴。二

6、、人内传播特点：43作为个体系统之活动的人内传播是一切社会传播活动的基础。人内传播是传播学研究的第一个层次。它集中反映了人的神经生理和心理机制的反馈现象。人在饱览大自然风光时的自我陶醉、自我宣泄，便是这种自我反馈很好的说明。三、人内传播过程：感受刺激→神经传导→大脑活动→肌体反应人体有：信息接收装置——感官系统信息传输装置——神经系统记忆和处理装置——大脑输出装置——发声书写等表达器官作为能动的意识和思维活动的人内传播四、人内传播的过程由以下几个环节或要素构成：¡感觉¡知觉¡表象¡概念¡判断¡推理感觉

7、：包括“五觉”，是人通过眼、耳、鼻、舌、身等感官对事物的个别信息属性如颜色、形状、声音、气味、软硬、凉热等作出的反映，这是人内传播的出发点。知觉：意识层面的，感觉的集合，或在感觉的基础上对事物的分散的个别信息属性进行的综合。知觉的过程，就是对事物整体的感性信息进行综合把握的过程。表象：记忆中保存的感觉和知觉信息在头脑中的再现。是事物不在43面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象对应的是本质。如经济繁荣与人民生活水平；娱乐狂欢与内心空虚；外在美与内在美概念：对同类事物的共同的、一般属性的认识。（

8、外延：同类事物的范围或集合；内涵：对同类事物特征和本质属性的认识）概念是思维的细胞，有了概念，人类才能进行抽象的思维。如“女人”判断：对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动，它是在驾驭表象和概念进行分析的基础上产生的；判断往往意味着对思考的对象事物有所断定和做出结论，这是人们行为决策的基础。推理：从已知的事物属性和关系中推导出未知的属性和关系的思维活动。在判断的基础上，在若干个判断之间建立或发现合乎逻辑、合乎规律的关系，得出新的判断和结论，这就是推理的