语文版2017-2018学年小学一年级下册语文教案（全册）

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1、2017－2018学年度第二学期语文科教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数语文版一年级下册语文每周节数9节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第12周第一单元识字识字1有趣的汉字识字2合在一起成新字识字3添“口”歌识字4拍手歌百花园一22222211第34周第二单元课文1古诗二首村居春晓2小树谣3春雨的色彩4世界多美啊百花园二222222第56周第三单元课文5阳台上的小岛6演一颗大树7心中的秘密8尧帝凿井百花园三22222第789第四单元课文9这个办法好10小英雄王二小11毽子变乖了12咕咚2222

2、211周百花园四2第10周期中复习期中复习及期中考试92017-2018学年度第二学期教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数语文版一年级下册语文每周节数9节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因211第1112周第五单元识字识字5百家姓（节选）识字6猫和老鼠识字7正反歌识字8它们长的有些像百花园五22222第1314周第六单元课文13燕子妈妈笑了14达尔文和小松鼠15小蝌蚪找妈妈16小诺贝尔百花园六22222第1516周第七单元课文17小熊和小鹿18只听半句19鸭子和白兔请客20想做好事的尤拉百花园七2

3、2222第17第八单元课文21古诗二首登鹤雀楼22111819周古朗月行22炎帝种谷23望梅止渴24截竿进城百花园八22222第20周期末复习期末复习及考试91、有趣的汉字教学内容：认识生字211第一课时教学目标：1、认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2、正确、流利地朗读课文。3、抓住文中字例，初步了解汉字的造字规律。4、感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：1认识生字：爷、桌、汉、写、笔

4、、元、古、代、用、表、示、休、息等13个生字2正确、流利朗读课文3了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。教学难点：指导学生正确书写：息、桌、笔。教学方法：讲授法教学准备：2111.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字词。（学生）3学生收集有关古人造汉字的有关资料。教学过程：一、激情导入1猜字出示课件。(甲骨文的“马”字)你们猜一猜，这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。谁知道叫什么?(甲骨文)教师适当讲解。2课件出示教材中的图。请你们看一幅图画，发现什么了?(1)我发现图上有两个人在走，旁边的

5、字像两个“人”字。出示课件“从”叠在两个人身上。(2)我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。（3）板书课题(有趣的汉字)，.读课题，说说“有趣”是什么意思。二、读文识字汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。2111自由读课文、认识生字。要求：(1)遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。(2)找找有几个自然段，标上序号。(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?2利用课件检查生字识记情况：(1)课件出示本课带生字的词语：①小老师教读。②学生轮读(2)课件出示本课的认读生字。①学生轮读②

6、游戏巩固生字三、读课文，初步了解汉字有趣的造字规律。1.这课有几个自然段?2.请同学读课丈，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣?3.小组交流，说说汉字怎么有趣。4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。(1)引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。①从第一自然段中学生读出古人写字好像画画的句子。②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的句子。③课件演示“山、羊”这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。④教师贴用图画出事物211⑤指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前

7、查找的资料进行拓展。你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字?(2)引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。②演示课件“鸣、休”的造字方法，让学生感受到会意字也很有趣。③教师贴把两个字合在一起④指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。⑤启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。你们还知道哪些字也是这样造出来的?(3)小结谈话，齐读第四自然段。(4)总结谈话，分角色朗读全文。①通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。

8、一种是——，另一种是——。(教师指板书)②指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。5、教师小结：这节课学习了这篇课文使我们了解汉字来源和构造原理，体会到古代人的聪明才智。布置作业：211（1）熟读课文；（2）识记本文生字。板书设