素描课程标准艺术设计专业(新媒体策划与创意方向)

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1、《素描》课程标准课程类别：专业基础课程计划课时：64课程学分：4适用专业：艺术设计新媒体策划与创意方向一、课程概述（一）制定依据本标准依据《新媒体策划与创意方向》中的人才培养规格要求和对《素描》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。（二）课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的基础课程。作为造型艺术技能训练和审美培养的专业基础课程，素描课的教学目的旨在通过传授专业基础理论知识和基本技能的训练，提高学生艺术创造能力和丰富的艺术造型观念，为进一步学习美术打下基础，进而具备中学素描教学能力和艺术创造能力。素描是

2、艺术设计专业学生的第一门专业基础课。基础课既要满足专业课,也要满足社会的直接需求。设计素描课程的知识既为专业课打好基础,即创意基础、技能表现基础、美学基础,也能满足社会的需求。学生学了素描而为今后从事实际工作打下必要的基础，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习作前期准备。序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1色彩需要本课程的造型基础做支撑。2手绘表现技法需要本本课程的透视、三维空间、造型能力。3空间设计需要本课程提供透视、三维空间、造型、美学感受方面的能力。（三）课程设计思路《素描》是艺术设计专业（新媒体策划与创意方向）学生的基础

3、课程，是开启他们进入新媒体策划与创意方向殿堂的第一步。考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，素描课的教学目的旨在通过传授专业基础理论知识和基本技能的训练，提高学生艺术创造能力和丰富的艺术造型观念，为进一步学习美术打下基础，进而具备中学素描教学能力和艺术创造能力。为以后课程打下造型技能和审美技能。（四）课程内容选取的依据以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道新媒体策划与创意方向是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。本课程内容的分为两个模块，一个是透视，一

4、个是室内空间。在透视模块，将对物体的透视进行大量练习。动画模块中练习大量各种空间、风景、人物等内容。1.学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。3.注重学生的可持续发展能力4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。二、课

5、程目标（一）总目标通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握素描的基础技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有透视与造型能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对新媒体策划与创意方向人才的需求。（二）分目标1.知识目标（1）知道素描的概念;（2

6、）知道素描的审美法则；（3）知道素描的在设计中的作用；（4）知道素描的与空间的关系；（5）明确素描与文化艺术、科学技术及社会环境的关系；2.学生专业能力目标（1）具备IEBOOK集成操作能力；（2）具备Flash动画设计及绘制图纸能力；（3）具备3D动画设计及绘制图纸能力；（4）具备AfterEffects特效设计及绘制图纸能力；（5）具备数字互动媒体项目实战能力。3.方法能力和社会能力目标（1）具有本专业高等职业教育必需的文化基础知识；（2）具有绘画及手绘表现等基础知识；（3）掌握电脑动漫设计、信息学、传播学等方面知识；（4）掌握电

7、子媒介集成等知识；（5）掌握3D动画设计基本专业知识。三、课程教学内容与学时安排序号工作任务知识点技能要求学时1透视素描石膏几何体透视的规律透视的原则透视的意义透视的表现方法几何形体与形体结构形体透视与明暗规律石膏几何体写生的方法要点1.通过练习学会绘制物体的透视82素描静物写生、静物与形体结构形体透视与明暗规律静物写生的方法要点1.绘制基本几何形体的形体特征、结构方式、透视与明暗关系43构图物体的配置与构图物体写生的方法步骤物体写生的要点1.通过练习树立整体观察、整体布局的意识，正确处理整体与局部的关系，确立作画的正确步骤和技法44

8、结构、明暗、肌理素描学习结构、明暗、肌理素描的基础研究物体的结构规律写生的方法步骤1.通过练习结构、明暗、肌理素描为手段的实用性素描，为造型能力坚实的造型基础85速写速写的作用速写的概念速写的方法一要点1.通过练习速写的