关于举办2007年全市中小学现代教育技术

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1、柳州市电化教育站广西壮族自治区柳教电教〔2009〕1号关于举办2009年全市中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动的通知各县、区教育局，局属学校：为了促进我市中小学教师现代教育技术应用水平的提高，提升教育技术的应用技能，推荐优秀作品参加全区、全国中小学现代教育技术各项评选活动，依据广西电教馆《关于举办2009年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动的通知》桂教电教〔2009〕1号文精神，柳州市教育局决定开展2009年全市中小学现代教育技术优秀论文

2、、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动。活动的具体要求详见《活动指南》（见附件）。为此柳州市电化教育站、柳州市教科所组成的活动评选委员会将于2009年5月16日在市电教站进行相关作品的市级选拔评选活动，请各县区教育局、局属学校对此项活动予以足够重视，组织中小学教师积极参加该项活动。具体事项如下：一、人员范围全市中小学教师二、活动项目活动项目包括论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件（含PPT）。三、作品内容及主导思想（一）作品内容1．论文主题⑴教育教学资源的建设与共享的研究；⑵信息技术与各学科教学整合的研

3、究；⑶计算机优化学校管理的实践与发展策略的研究；⑷信息技术课程教学的理论与实践研究；⑸农村中小学现代远程教育三种模式理论与实践的研究；⑹教育技术与新课程改革的教学理论与实践的研究；⑺信息技术与校本课程开发的研究；⑻教育信息化环境下教学设计的理论研究；⑼中小学现代远程教育资源如何为教育教学、师资培训服务、在经济中如何发挥综合功效的研究；⑽各类教育网站建设和实用性终端的研究。2．教育叙事报告聚焦中小学教育信息化的进程和发展，叙述中小学教师应用教育技术投身课改的亲身体验。强调以教师自身的真实生活为基础，以教师行动的意义探索为目的，以教师自己的故事建构为手段，更好地发

4、现自我、认识自我、提高自我，在交流中推动整个教师群体的全面进步。3．教学设计：符合新课程标准，体现课改新理念，在教学设计理论指导下，具有一定的创新性。⑴基于网络环境和多媒体技术的学科教学设计；⑵农村中小学现代远程教育“三种模式”研究课教学设计。教学设计模板可从下列网站下载参考使用：www.gxer.net、http://www.ncet.edu.cn/cnsoft/index.htm4．课例：以现代教育思想和理论为指导，运用教学设计原理，突出现代教育技术优越性、效果好，对新课改具有指导意义等。⑴运用现代教育技术进行学科教学完整的、体现课改新理念的、在先进教学理

5、论指导下实施的一节课；⑵农村中小学现代远程教育运用IP资源实施三种模式中某一模式的一节课。5．个人主题网站学科教学、主题资源、课题研究综合实践、教育博客、学生网站、教育游戏和数字化学校教育等。显示教师的专业发展、课堂教与学、研究性学习、综合实践等方面主题，体现先进的教育教学思想。6．计算机教育软件此项评选作品分为两部分：基于多媒体著作平台的教育软件和基于PPT平台的教育软件。在具备科学性、交互性和制作精美的基础上，特别强调重视教育软件在教学过程中的教学性、实用性及操作的简便性。内容必须是国家教育部中小学教材审查委员会审定通过的。符合新课程标准与学科教材配套的基

6、于多媒体技术和网络技术，包括单机版和网络版、主题网络（站）型等教学软件。内容：知识点、一课时或教学单元。不包括单纯的教学媒体资源。建议选题（系列教学软件）1、空间与图形2、统计与概率四、作品载体1．论文、教育叙事报告和教学设计：纸质和光盘；（以学校分类刻盘装袋）2．课例：光盘（VCD）；3．计算机教育软件：光盘（CD-ROM）；4．网站：互联网上发布；5．所有文字资料必须附电子文档。五、作品选送时间、地点作品由各校统一推荐，于2009年5月15日以前送至市电教站（文惠路87号市教育局六楼，电话：2823293、2091355，联系人：韦小涛、黄海芬），过期自误

7、。六、作品选拔作品将由活动评选委员会组织有关专家统一公正评选，参赛作品设一、二、三等奖，并颁发证书。每项优秀作品将按自治区规定评选名额代表柳州市参加全区评选。各项评比获一、二等奖的作品将收录入《柳州市2009年年度中小学现代教育技术优秀论文、教学设计、课例和计算机教育软件》优秀作品集，作为内部交流资料。获一等奖作品将推荐参加全国的相关评比活动。七、作品评选费每件作品市级评选不收费，如获全区参评资格，每件作品按自治区有关文件收取。请各县、区教育局，局属学校重视此项活动，积极组织中小学教师、特别是全国、全区中小学现代教育技术实验学校、农村中小学现代远程教育示范学校

8、和教育技术课题研究学校的教师参加。附件