附件一忻州师范学院

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1、附件一：忻州师范学院《人体解剖生理学》课程实验教学大纲课程类型：专业必修课课程性质：必修课设置类别：独立设课适用专业：生物科学课程学时：15课程学分：2开课学期：3一、实验教学的目的与基本要求1．本实验课程在专业人才培养中的地位及作用本实验课是《人体解剖生理学》课程教学的一个重要环节，它不仅与课堂讲授的基本理论、基本知识相结合，而且也是进一步学习和进行科研工作的基础，同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的手段。该课程不仅能强化理论课的学习，而且还能培养学生实际操作能力、分析问题、解决问题和实验报告写作能力，养成实事

2、求是、严谨求实的工作态度和规范操作、分工协作的工作作风。2．本实验课程教学目标通过本课程学习，学生应获得以下知识和能力：　　1、掌握基本生理指标测量方法　　2、掌握人体基本的解剖结构和各器官的相对位置　　3、掌握生理实验技能和生理手术基本操作技能　　4、能独立分析实验结果、写出规范的实验报告　　5、知道生理实验设计的一般原则和方法，并作初步尝试3．本实验课程的先修课程主要先修课是动物学二、实验项目设置及学时分配序号实验项目名称学时实验类型备注1运动、神经系统结构与生理功能3综合性2骨骼肌的观察及骨骼肌的收缩2综合性3感觉

3、器官的结构与生理功能2综合性4蟾蜍离体心脏灌流3综合性5人动脉血压测量及心电图的描记3综合性6人体内脏结构与毗邻关系观察2综合性合计15实验一运动、神经系统结构与生理功能实验目的：1.掌握人体全身骨骼组成、排布特点及骨的一般形态结构。2.掌握人体全身神经的分布3.掌握脊髓、脑的外形和结构组成4.理解人体脊柱、胸廓、骨盆、足弓适应人类直立行走的特征实验仪器：人体全身骨架标本脊髓、脑模型实验要求及内容：一、按从上往下的步骤依次观察全身骨骼的组成全身骨组成如下：（一）颅骨（29）1.脑颅骨（8）额骨（1）枕骨（1）蝶骨（1）筛

4、骨（1）顶骨（2）颞骨（2）2.面颅骨（15）上颌骨（2）颧骨（2）腭骨（2）鼻骨（2）泪骨（2）下鼻甲骨（2）下颌骨（1）犁骨（1）舌骨（1）3.听小骨（6）锤骨（2）砧骨（2）镫骨（2）（二）躯干骨（51）1.脊柱（26）颈椎（7）胸椎（12）腰椎（5）骶骨（1，由5块骶椎骨愈合而成）尾骨（1，有几块尾椎骨愈合而成）2.胸骨（1）3.肋骨（24）（三）四肢骨（126）1.上肢骨（32×2）1）上肢带骨（2）肩胛骨（1）、锁骨（1）2）上肢游离骨（30）肱骨（1）桡骨（1）尺骨（1）手骨（27,腕骨8块、掌骨5块、指骨

5、14）2.下肢骨（31×2）1）下肢带骨（1）髋骨（1，由髂骨、耻骨、坐骨各1块愈合而成）2）下肢游离骨（30）股骨（1）髌骨（1）胫骨（1）腓骨（1）足骨（26，跗骨7块、跖骨5块、趾骨14块）二、观察人体全身神经分布三、观察脊髓的外形和内部结构四、观察脑干、间脑、小脑和大脑的位置、外形和内部结构实验二骨骼肌的观察及骨骼肌的收缩实验目的：学习破坏蟾蜍脑和脊髓的方法.熟悉并掌握蟾蜍坐骨神经-腓肠肌标本的制备了解肌肉收缩过程的时相变化观察刺激频率对骨骼肌收缩形式的影响实验仪器：蟾蜍，两栖类手术器械，蛙板，蛙钉，培养皿，

6、滴管，铜锌弓，烧杯，任氏液，纱布，医用缝合线，玻璃分针，眼科剪，肌槽、BL-420生物信号采集处理系统、张力换能器、屏蔽盒等。实验要求及内容：（1）毁髓；（2）剪去躯干上部及内脏；（3）剥皮；（4）分离两腿；（5）分离坐骨神经；（6）标本检验：左手用镊子轻轻提起结扎神经线，右手用经任氏液沾湿的锌铜弓短暂轻触坐骨神经，如腓肠肌发生迅速的收缩反应，则表明机能完好。将标本置于任氏液中，稳定其兴奋性15-20min，即可进行实验。（7）试验装置与仪器连接将股骨标本固定在肌槽上，结扎肌腱的棉线与换能器相连，神经置于刺激电极上，用任

7、氏液保持标本润湿，电极与主机刺激输出相连，传感器与放大器相连，放大器相应通道与主机相连。打开换能器、主机、计算机。在计算机桌面上找到“实验→肌肉神经”，双击打开相关实验参数。（8）观察并记录单收缩相关特征给予神经一个单刺激后,记录刺激时间、潜伏期、收缩期、舒张期。将刺激强度增大，找出引起肌肉收缩的最小刺激强度（阈值），然后给予阈上刺激直至最大刺激，保存单收缩曲线，观察此范围内，收缩力随刺激强度的增加而增加。（9）骨骼肌收缩的总和与强直收缩。（10）改变刺激频率，观察骨骼肌收缩曲线。实验三感觉器官的结构与生理功能实验目的

8、：1.掌握眼和耳的解剖结构组成及生理功能2.通过活体观察眼，了解眼的附属结构3.掌握耳的形态结构组成及生理功能实验仪器：眼球模型耳模型实验要求及内容：一、观察眼球外形，辨认眼的附属结构二、观察眼球内部结构，取眼球模型，观察其结构如下：1.观察眼球壁的三层结构（1）纤维膜（外层）前1/6为无色透明的角膜，后5/6为乳白