买保险是消费还是投资调查报告【优质】

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1、买保险是消费还是投资调查报告课题组成员：赵培（组长），李四维导师：王玉莲执笔：赵培【目的】世人都避免不了或多或少的意外，或是自然的不测风云，或是人为的伤残死亡。这些危险的存在和发生给人们的生活蒙上了阴影，构成了威胁，对社会和历史的发展进步也有一定影响。这就促使人们在长期的生活实践中，逐渐摸索出了现在社会上最普遍，最盛行，最能为大众排忧解难的行业——保险。近些年来，保险成了社会上的热门话题，购车，买房，就业……都可以与保险联系上，可见，保险行业已经走进了我们的生活，买保险也逐渐成为一种时尚。那么，保险究竟是一种什么样的新兴行业呢？保险

2、在人们眼中又是怎样的呢？保险是种消费还是种投资呢？这样，就此引出了我们的研究性课题——买保险是消费还是投资？【方法】调查分析法我们制作了100份市场调查问卷，收回资料完整的问卷93份，有效问卷率达到93.0﹪，并针对收回的问卷进行相关统计，得出结论。同时，我们还上网查寻相关资料，了解当前保险行情，归纳总结保险形势，探询社会人士对保险行业的不同看法，及时记录获取的相关信息，综合分析，细致统计，斟酌下笔，以便更好，更完整地完成报告和论文。1．市场调查问卷192．市场调查问卷结果调查结果柱状图调查结果显示：在93名社会人士中，认为保险是种

3、投资的人均百分比达到72.1％左右,而认为保险是种消费的百分比也有19.0％左右，剩下的8.9％则认为保险既是投资又是消费。这一数字组显示，绝大多数人将保险看作一种有偿回报，即保险是种投资。但是，在这些人中仍然有少数（19.0％）的人认保险是种消费，可见，我国现今社会中还是有一部分人倾向于保险是种消费的观点。3．认为保险是种投资或是种消费的原因我们认为，倾向于保险是种消费的人群多集中于工薪阶层，他们的理由基本集中于一点：保险要交纳一定数额的投保资金，即要消耗一定的社会财富，这是消费的理念；而大多数倾向保险是种投资这一观点的人群大是多

4、看重了保险的可回收性赔偿金。4．综合总结，提出结论其实，无论是从哪一个角度看，这两种认识都有一定道理。认为保险是种消费的人群，将用于投保的资金看作是生命保障所需要支付的财富，这一观点符合消费的理论定义。而认为保险是投资的人群，将投保的资金看作可回收性的，当有意外发生时，他们就可以获取一定赔偿金，即投资上的回收。总而言之，保险既可以是种消费，又可以是种投资。但这些并不重要，因为，对于投保人群而言保险或是投资，或是消费，只是次要的。他们更加看重的还是保险这个新兴行业带给我们的保障以及放心﹑安心与舒心。而对于一个国家，一个社会来讲，保险更

5、重要的在于它的意义，即进一步提高我国参与现代经济的能力，加速我国现代化进程的脚步！19在中国进入WTO，保险飞速发展的今天，让我们满怀信心，翘首展望保险行业的进一步飞跃吧！我坚信，在未来的日子里，随着社会经济的发展和居民生活水平的提高，参与保险的人会日益增多，保险的作用也会越来越显出它的优越性。19以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有

6、成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由

7、专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。19（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又

8、没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行