教学过程管理细则

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1、西沟小学教学过程考核细则一、教学过程管理占专任教师考核总分的65%。二、教学过程管理分8项：（一）、工作计划总结：（8分）1、计划、总结有学校计划总结、教导处计划总结、教学工作计划总结、班主任工作计划总结、德育工作计划总结、教研组工作计划总结、少先队工作计划总结、学校教育教学工作行事历。2、教导处计划包括指导思想、工作任务及目标、实施措施与督导评估办法，重点工作安排等内容。3、教研组计划包括目的要求、主要工作任务，主要措施、主要活动安排等内容。4、教师学科计划包括学情分析、教材分析（本学期的教学内容、内在联系、教材的重难点）、学期教学任务要求（含各章、、各单元

2、的目的要求）、主要措施（要求详细、具体、切实可行）、进度安排等内容。5、其他计划要切实可行，操作性强。6、教学总结内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的问题和原因及改进的措施，写出经验总结或专题论文。7、其他总结要指导思想明确、符合教育规律。8、计划总结不交者扣3分，迟交者扣1分。9、计划总结不安要求写，敷衍了事者扣1分，并重写。10、教导处对相关计划总结进行审定并定期检查执行情况，有计划无落实者酌情扣1—3分。11、以上计划总结全部用A4纸打印，字体为三号仿宋体。（二）、备课：（12分）1、备课要有全册备课、单元（章

3、节）备课和分课时备课。全册备课应体现教学目标要求；单元（章节）备课要体现单元的教学目标、教学重难点、课时安排等。2、分课时备课即教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序、作业布置、板书设计等部分组成。（电子教案教师要每课时进行审阅、修改后使用，坚决杜绝照本宣科，照本照抄现象），各教学环节，教师可根据教材内容灵活处理，提倡写教后感，语文每单元1个教后记，数学共8个，英语共4个，每个教后记不少于200字（缺一个教后记扣1分，字数达不到扣0.5分）。3、备课要做到“五备”。备课标，胸有成竹；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学

4、法，积极引导。4、教案超周备课（不超周备课扣1分）。5、语文每周6—8课时，数学5—7课时，英语3—4课时，其他科目为实际课时数（缺一课时扣一分）。6、教导处每周进行教案签字，一次不签者扣1分，扣完为止。7、教案中若被上级查出问题一次扣5分。8、教导处每月组织人员进行教案检查，并按上面1、2、3点打分，学期末评出优秀教案前三名者分别加4、3、2分，将检查考核结果反馈给教师。（三）、课堂教学：（14分）1、教师上课基本要求：按课表、按时间上下课，中途不得出入教室（出教室2分钟以上者扣1分，出教室20分钟以上者算旷课扣2分。）；举止文明，应关闭通信工具（手机不关闭

5、着每次扣0.5分，）；坚持用普通话教学，教学语言做到准确、简练、清楚、易懂，富有亲和力、感染力；尽可能运用现代化手段及实验进行教学。教师上课力争做到“四不”：即不坐着上课、不吸烟、不乱扯、不会客（违反一次扣1分）。2、教师做到“四个提前”：一是教师提前理清一天的工作思路；二是提前备好一周的课：三是提前2分钟出教研室候课（不候课者每次扣0.5分）；四是提前一节课准备好教具。3、讲课要做到“五为”。教学为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。“六突出”，突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。4、课堂教

6、学要有充分的准备，坚决杜绝无教案上课的现象和不备课上课现象，一旦发现每次扣1分；坚决杜绝照搬教学参考或特级教师教案上课现象，一旦发现每次扣1分；并在全校通报批评。5、承担学校观摩教学者加2分，选拔在中心小学上课者加3分，选拔在县局上课者加4分，选拔在市局上课者加5分（此项取最高得分）。6、上课得分取教学月活动中教师打分的平均分，听课教师打分（满分100分）之和/听课人数*14%，如没安排公开课者取所有公开课教师得分的均分，最后语文、数学各评出前三名分别加4、3、2分，英语评出优秀者一名加4分（原则上每位教师都上公开课，如有特殊情况可事先给校领导打招呼）。（四）

7、作业批改：（10分）1、作业种类：语文：低年级作业有课堂练习、语文作业、配套练习三类；语文作业每天批阅一次，配套练习随教学进度批阅。中、高年级作业有课堂练习、语文作业、配套练习、作文四类；语文作业一课批阅一次，配套练习随教学进度批阅，作文每三周两篇（每学期12篇）；数学：低、中、高年级作业有数学作业和配套练习二类；低、中、高年级数学作业每天批阅一次，配套练习随教学进度批阅。英语：中、高年级作业有课堂练习、英语作业和英语配套练习三类；英语作业每节课批阅一次，英语练习册随教学进度批阅。阅读：中、高年级阅读要有读书笔记，三、四年级每学期记好读书笔记不少于10篇，五、

8、六年级每学期记好读书笔记不少于15篇。