西街小学数学“生本课堂”思考与做法

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1、数学“生本课堂”学习行为习惯的培养俗话说，良好的开端是成功的一半，怎样把这个头开好，怎样才能形成活而有序、活而有效的“生本课堂”新秩序呢？显然，没有纪律的保证，没有好的学习习惯的养成，高效课堂就无所谓高效。所以培养学生良好的学习行为习惯是“生本课堂”的关键所在。一、行为习惯的养成课前准备习惯：上课了，进教室，坐端正，静悄悄，等老师。课下收拾习惯：下课了，同起立，摆用品，收凳子，弯弯腰，拾碎纸。独学时的习惯：前置性，要独学，不动笔，不读书，边思考，边批注，有问题，做标记。对学时的习惯：要交流，头靠近，便于听：书平放，手拿笔，

2、便于记：生发言，作补充，或纠正，达共识，表赞同。群学时的习惯：要汇报，上台前，喊口号，有序站，立端正，要大方，答问题，声响亮，用眼神，观同学，随汇报，边思考。台上下，调一致。纠错时的习惯：耐心听，不打断，有疑问，等说完，提意见。二、学习习惯的养成倾听习惯1、首先对学生提出要求：听课时，注意力要集中。要听教师的，还要听同学的。听同学发言时眼睛注视着发言的人，做到神情专一。要用“心”、用“脑”去听，要进入角色去听，要求学生在听时做到三点：一是认真听每个同学的发言，不插嘴；二是听出别人发言的要点，培养自己收集他人发言中重要信息的

3、能力；三是边听边记边思考，有无不认同的意见，有没有需要补充的。学生可以有提示性语言，以便别人清晰的倾听。例如：“我来给你们组补充”，“我来问你一个问题”“我对你关于某某处的发言有疑问”“我评价一下你们组的汇报”“我来讲讲第4页第2题”“我来汇报我们组的学习成果”“请大家看这幅图”等等。2、教师为了吸引学生的注意力，使他们认真倾听，可以用眼神、手势、语言等提示帮助学生集中注意力。教师要精神饱满，语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，可通过创设情境，用童话故事，竞赛、游戏等活动，激发倾听兴趣。使每个同学都乐意听。可使用一

4、些口令。如：老师说“123”，同学说“坐端正”；老师说“亮眼睛”，同学说“看xx”；老师说“聪耳朵”，同学说“仔细听”。3、强化训练，发挥倾听潜能，同时正确适当地评价学生。在教学时应根据学生学习情况及时恰当地进行评价。例如“你听得最认真。“这么小的区别都被你听到了。”“你的小耳朵真灵!”“老师喜欢专心倾听的孩子……”低年级的孩子仿效意识强，往往表扬的是一个，受益的是多个。表达习惯1、训练学生大声发言，要求自然大方，声音响亮，口齿清楚，低年级能说完整的话.  2、经常让学生说想法，说出自己思维的过程。课堂上要让每个学生有说出

5、自己“想法”的机会，可以单独说，也可以两人互相说，人人必须有说的机会。3、要求学生会用数学语言进行表达；课堂上要求学生根据定义、概念、法则、性质等数学用语，简明准确的语言，来完整的回答问题。4、要给学困生发言权，让他们说，说错了不要紧，大家给予纠正，然后鼓励再进行复述。5、表达形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时：用“为什么、、、、、、”、“我有一个问题：、、、、、、”、请问xx老师（或xx同学）等句式；回答问题时：用“我读了、、、、、、这段话我知道了（明白）了、、、、、、”，表述意见和建议时：用“我觉得、、、、、、

6、”、“我认为、、、、、、”、“我是这样想的、、、、、、”、“我体会到、、、、、、”、“我还认为、、、、、、”、“我有不同意见、、、、、、”、“我补充、、、、、”、“我们小组的意见是、、、、、、”、“因为、、、、、、所以、、、、、、”等句式；补充修改先评价，规范使用“我同意xx的观点，但我还有补充、、、、、、”、“我不同意xx的观点，我认为、、、、、、”等句式。阅读习惯1、低年级学生：培养学生阅读课本的习惯。教给学生看数学课本的初步方法，看书要从上到下，从左到右，跟着教师有顺序的看课本上的插图，用简单的语言进行图解。首先要教

7、给学生看图的方法，认真观察画面都有什么，你发现了什么，明白图意。你知道了哪些信息？根据这些所给的条件，你能提出什么数学问题？你打算如何解决问题，你是怎么想的，等等。教给学生认真阅读课本的方法，看关键文字，建立解题的基本程序，如审题??列式??计算??验算??作答等，把认真阅读课本摆在解题过程的第一位。2、中高年级学生：“读”的习惯培养应该为首要任务，引领学生读教学目标、读教材、读前置性作业、读练习题等等。读是学习的开始，边读边思即“独学”，是对学、群学的基础。学生学会“读”也是“生本”的基础。在读中理解我是这样具体做的：（

8、1）自己初读题目寻找“关键句子”（2）全班齐读，注意把“关键句子”尽量重读。（3）请学生单独读出“关键句子”并说说出理由（4）请大家把“关键句子”圈出来，并重读一遍，再次感受。作为教师，一定要有耐心、能坚持，克服急躁心理。心理学家指出“21天形成一个习惯”。作为教师要允许学生反复，多激励，忌批评，成功会