欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:11610078
大小:20.50 KB
页数:6页
时间:2018-07-12
《经营童装折扣店的好办法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、现在,开一家外贸童装折扣店无疑是一个不错的主意,现在的孩子都是家长们的掌上明珠,家长们自己没得穿都要让自己的孩子穿好,而折扣店在价格上也有自己的优势,当然,这个看似不错的项目要想经营好也必须用到一些方法。1、在开店之前,请全面了解外贸童装折扣店的概念,童装购买者的认同度越高越容易成功。2、没有人流的店,是开给自己看的,宁可选择在集镇、菜场,也要在人流多的地方。3、展示的外贸童装物品要整烫、摆放合理,好的陈列是外贸童装服装的第二次设计,尤其要注意色彩、款式的搭配和协调。4、每次挑货的眼光要放宽,越简单越好卖,20—30平米的店,每个品种不求太多,但款式不能少
2、。5、贵宾卡至少要按照9折让利,常客的一片忠心应该有所回报。6、良好的心态、合理的利润、优质的服务,会带给您天天好心情、天天好生意。7、舍得花钱请有经验的营业员、据不完全统计她们比新手通常多产生20—30%的销售额。8、关注货品的连续性和款式的更新速度,这样的生意才有生命力。9、生意不好,先看自己哪里没有做好,衣服是没有错的,其次和公司沟通,看看在哪里出了状况。10、不是自己穿就别相信自己的眼光,该拿的款式还是先拿吧,记住你是替顾客挑选,卖着看看顾客喜欢什么再说吧。11、店内、店外灯光一定要亮,足够的灯光会让30元的衣服看上去价值300元!12、童装店铺门
3、口必须有巨幅广告宣传喷绘,店里卖什么让顾客一目了然。13、每个节日都是店庆日,与民同乐,吃点亏吧,全场买任一产品都送精美礼品一份。14、留下客户的手机号码吧,每次到新货就给她发个短信,不会烦你的,当然,记得别电话给她,要花钱的。一波又一波的生育高峰应该让童装店的经营者们不必担心市场的萎缩,只不过,随着这个市场日渐成熟,竞争也将更加激烈,想要在这个行业长久的发展下去,经营者还要把眼光放远,保持经营的连续性。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容
4、随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源6在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确
5、找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提
6、高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提
7、升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。6在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有
8、效的教学情境,搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟
此文档下载收益归作者所有