安徽广播电视大学文学科新闻传播学类统设专业

《安徽广播电视大学文学科新闻传播学类统设专业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、安徽广播电视大学文学科新闻传播学类统设专业广告专业专科（设计与制作方向）教学实施方案为落实中央广播电视大学开放教育试点广告专业（设计与制作方向）教学计划，切实搞好专科阶段各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，特制定本实施方案。一、教学模式与教学媒体（一）教学模式1、设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点的目标需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以自主学习为中心的转变。2、模式构想：根据广告专业设计与制作方向教学计划规定的专科阶段培养目标及业务培养要求，在教师指导下，采用现代远程教育手段，为学生自主学习提供学习支持服务。学生利用学校提供的文字教材

2、、音像教材（包括VCD、DVD、CAI课件和网络版）、IP课件等教学媒体学习资源开展自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子邮箱（E-MAIL）、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。广告专业设计与制作方向注重实验教学，重点培养学生的动手能力。（二）教学媒体1、教学媒体的类型、功能及其内容（1）、文字教材文字教材是各门课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。文字教材全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。应明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，为学生提供学习方法，介绍和提供必要

3、的广告基础知识、广告案例等有使用价值的教学参考资料。文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。安徽广播电视大学文学科新闻传播学类统设专业广告专业专科（设计与制作方向）教学实施方案为落实中央广播电视大学开放教育试点广告专业（设计与制作方向）教学计划，切实搞好专科阶段各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，特制定本实施方案。一、教学模式与教学媒体（一）教学模式1、设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点的目标需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以自主学习为中心的转变。2、模式构想：根据广告专业设计与制作方向教学计划规定的专科阶段培养目标及业务培养

4、要求，在教师指导下，采用现代远程教育手段，为学生自主学习提供学习支持服务。学生利用学校提供的文字教材、音像教材（包括VCD、DVD、CAI课件和网络版）、IP课件等教学媒体学习资源开展自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子邮箱（E-MAIL）、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。广告专业设计与制作方向注重实验教学，重点培养学生的动手能力。（二）教学媒体1、教学媒体的类型、功能及其内容（1）、文字教材文字教材是各门课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。文字教材全面提供课程教学与学生自学所

5、需要的各种基本信息。应明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，为学生提供学习方法，介绍和提供必要的广告基础知识、广告案例等有使用价值的教学参考资料。文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。“合一式”文字教材是将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机结合在一起，进行模块化设计；“分立式”文字教材则是将主教材与辅助教材内容有机衔接、互相配合。（2）、音像教材（含VCD、DVD光盘）音像教材（含VCD、DVD光盘）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充。加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。音像教材应与文字教材内容紧密关联，但不能简单重复。教师对其加以必要的归纳、概括、提示或者进

6、行解释，便于学生学习理解。音像教材一般应采取重点讲授式和重点辅导式。实践性较强的专业课程的音像教材应尽可能增加美术、广告设计指导、广告创意、策划及模拟提案等方面的内容，以加深学生的感性认识。设计与制作专业的音像教材则应该指导学生的动手操作和实际技能培养。音像教材的形式应根据教学内容的特点来确定。（3）、CAI课件（含网络板）CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学、加强学生练习与检测的作用。CAI课件的内容应与文字教材内容紧密配合。应通过对教学内容的多角度分析与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，强化学生的自我练习与检测。CAI课

7、件的形式既可以是光盘版（CD-ROM），也可以是网络版课件、便于学生根据自身条件灵活选择。2、其他学习支持服务（1）、面授辅导面授辅导，按照课程教学计划的要求进行课程教学辅导。各门广告专业课程应根据课程内容（理论与实践部分比例）安排设定面授辅导的时间。对于理论性较强的课程而言，面授辅导时间每学期每门课程一般可掌握在20学时左右。对于技能性实际动手操作的课程而言，可增加面授辅导时间。　　（2）、函授