交互式电子白板的使用与英语课堂教学优化研究

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1、《交互式电子白板的使用与英语课堂教学优化研究》第一阶段工作报告朝阳市第七中学英语组近年来，在各级领导的全力支持及精心指导下，我校坚持以高效课堂为突破口，以课题研究为切入点，通过理论学习、技术培训、设计与实践的整合，使课题研讨工作取得了一定成效喝一些理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。现将近一年来的课题研究工作总结如下：一、  问题的提出背景：如何使教师每一天的常态课堂教学实现信息化，实现信息技术与学科课程教学的整合，这是21世纪全球基础教育革新和发展面临的重大课题。交互白板便于演示计算机软件和上网的操作过程并呈现教学材料的动态和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励

2、学生参与和交互的优点；交互白板与数字内容结合起来可以让教师和学生呈现、注释和处理教与学的内容，从而提高课堂教学的效益。2011年3月，这学期开学，我们全校每个教室都安装了交互式电子白板。 有了崭新的电教信息化教学工具，那么如何运用好这些交互式电子白板，让现代化教学工具更好地为课堂教学服务，提高课堂效率。为此，学校专门成立基于交互电子白板有效课堂教学课题研究小组，由教导处牵头，以校本培训和校本教研形式，大力开展“应用交互式电子白板，提高教学效率”的培训和研讨活动，为教师提供一个有效课堂教学研究的平台，探索适应新课程理念的有效课堂教学策略，期待通过交互式电子白板有效课堂教学研究

3、，构建适应新课程理念的有效课堂教学理论与方法体系，全面提高教育教学质量。为此，2012年3月份开始，七中英语组开始了交互式电子白板在英语课堂教学中的应用研究。二、研究目标本课题自开题以来，将在交互式白板环境下重构初中英语课堂教学作为重点研究的对象。侧重完成课堂教学设计的重构、课堂教学资源的重构以及课堂文化的重构。研究旨在探索在具有交互式白板的课堂教学环境中，如何发挥白板的技术独特性与优势，根据不同学习群体与学习英语的共性和特点，在教学设计、教15学资源、课堂文化方面重新整合与建构的方式，能最大限度地发挥电子白板在学科教学中的辅助作用，服务我们的英语课堂教学，切实促进课堂高效

4、性发展。三、研究内容1．研究中学英语教学中，运用交互式白板进行课堂教学的教学设计基本原则交互式白板作为一种新的教学媒体与技术，具有技术集成、资源整合、便于交互、亲近师生等多种优势。以往的中学英语课堂教学运用电子白板较少，而且多以应用计算机界面工作模式和活动挂图模式为主，并没有正式开展实验研究，更没有深入到探索基于交互式白板的教学设计基本原则及其实践原则。因此，本选题首先要研究的问题就是基于交互式白板技术优势的教学设计基本原则是什么？在此基本原则指导之下，探究符合中学英语课堂教学特点的实践原则。针对各个基本原则，综合一组实践原则；并根据各个实践原则，辅助教学实践案例，以便为这

5、些原则的有效性提供证据。2．发展出中学英语课堂教学评估的基本框架和原则新技术的运用需要新的评估框架来突显教学的创新。因此，本研究将运用研究获得的基于交互式白板的教学设计基本原则，发展出课堂教学评估的基本框架和原则，并在教学实践中检验和精细化此框架。为基于交互式白板的教学实践提供参考依据。3．研究交互式白板教学环境下的课堂文化的新特征，以及对重构课堂文化的影响因素新技术的运用，带来课堂生态环境的变化，新的教学设计与教学实施，必将带来师生关系、交互方式、课堂氛围等课堂文化的新特征。因此，本选题从关注教学情境中的人的维度出发，研究重构的中学英语课堂文化新特征，以及影响中学英语课堂

6、文化重构的各种因素。4．探索交互式白板在中学英语课堂教学中针对不同学习群体应用的高效性15本选题将本校七年级至九年级英语教学作为交互式白板应用的实验范围，研究七至九年级课堂教学应用对交互式白板技术的需求性，以及课堂教学应用的高效性，教学方法、教学资源的设计的独特性。在基于交互式白板已有研究的基础之上，本研究的创新之处在于：理论方面将从“重构”的概念出发，深入研究基于交互式白板的教学设计特性和原则，研究交互式白板技术在中学英语教学深度整合中的资源建设的独特性，寻求其对于提高教学质量、教学效果、促进学生和教师发展的核心价值。本研究还将人作为课程创新与变革的中心，讨论新技术整合环

7、境下的课堂文化重构。同时，研究将并不局限于理论探讨，在开发方面将力求积累和开发可应用于适合中学英语学科发展现状的高效课堂教学模式和适应交互式白板技术优势的特色教学资源，以切实促进中学英语课堂教学的变革。5、任何先进的技术都不可能自动地改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师，因此研究探讨建立完善的教师培训体系是本项目的一个重要内容。四、研究过程（一）加强理论学习，统一认识。1、理论和技术培训交互式电子白板对于学校教师来说是一个全新的事物。于是，学校先后聘请白板公司的专业讲师为全校教师作了三次专题讲