幼儿园：大班科学教案：轮子变、变、变

《幼儿园：大班科学教案：轮子变、变、变》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班科学教案：轮子变、变、变作者：魏宁   来源：利津县第二实验幼儿园  ［设计意图］   幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个“变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的

2、轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。 ［活动目标］   1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。   2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。   ［活动准备］   1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。   2、课件、自制轮胎车。 ［活动过程］   一、教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。   教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？”   “对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？”请幼儿找一找自行车的轮子。（

3、提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）   二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。   1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。   “今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。”幼儿玩玩具。   这些玩具上面都有什么？   你还知道什么东西上面有轮子？   2、二次玩玩具，了解轮子的异同。   “刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。”   你发现了什么？幼儿尽情发言。   引导幼儿发现轮子的异同。（异：大

4、小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。）   3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。   “刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。”   他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。   看课件了解齿轮在生活中的应用。   同样的方法认识滑轮。   4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。   “轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，

5、把它们送回家。”幼儿按照图示将轮子分类。    三、通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。   1、推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。   “刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？”   让幼儿充分发言。   2、看课件了解轮子的演变。   “看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看‘轮子的故事’。”看课件了解轮子的演变。   3、教师小结。  [延伸活动]   出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做

6、成好玩的玩具。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和

7、平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知

8、识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培