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1、校本教研素质问卷调查分析报告 一、问卷调查分析本次问卷调查共发出问卷70份，收回有效问卷61份。从问卷统计可以看出：老师们对此次调查比较重视，填写也是客观的，反映出我校教师高度的主人翁意识和认真负责的态度，对校本教研的了解和认识也是比较准确的，并给学校提出了很好的建议。具体来分析：（一）进行校本教研的优势1、绝大多数教师继续教育的需求强烈。教师渴望提高自己的综合素质，创新能力。关于教师继续教育，74.51%的教师认为继续教育的重点是提高综合素质。在教师目前最缺乏的知识或技能是什么这一问题上，58.82%教师认为是创新能力，33.33
2、%的教师认为是教研能力，27.45%的教师认为是多媒体技术应用能力，29.41%的教师认为是综合课教学能力。2、大部分教师对进行科研活动有着比较高的热情，质量意识强烈，在回答“进行科研活动的动力”这一问题时，58.86%的教师认为是进一步提高教学质量、52.94%的教师认为是进一步提高教育科研能力3、大部分教师认为要提高办学质量，必须转变观念。70.6%的教师认为教育观念对教育行为的影响很大；大部分教师有通过教学实践和学习来转变和更新自己教育观念的愿望，占68.6%。认为教育的功能是“促进人的发展”的占94.12%，认为教师的职责是
3、”促进学生全面发展“的占90.2%，认为是“培养学生的健康心理”的占54.9%，认为是“指导学生学习”的占45.1%。对自己所教学科教学发展的前沿动态经常关注的占68.63%。这说明，广大教师实际上都在自觉和不自觉的进行着学习，观念也在默默地发生着转变。4、注重实际，讲求实用价值。大部分教师认为进行教育科研的最佳方法是行动研究法(70.6%)和实验法（60.8%）,对于我校的教研现状，有49.02%的教师认为部分教师参与，45.1%的教师认为教师积极参与并有一定的成绩，比较客观；认为校本教研的核心是“有实用价值”的占45.1%。向学
4、校提出建议的有14人，从这些建议可以看出，广大教师对校本教研的期望落脚在务实、有用上，我把这些建议概括为五句话：求真务实，不搞花架子。联系实际，不搞纸上谈兵。注重应用，不为教研而教研。立足学科，提高学科教学质量。淡化功利，教研为学校发展服务。（二）存在的不足tofindsolutions.Especiallyvaluableis,thesetwomissionstookthecityinBeijing,theconsiderableworkinblue,fromyinglaisongwang,provideservicestoinv
5、itebusinessmenandformajorprojects,micromanaging,hands-on,realofficesfullservice,fullservicerole.HotelinPingliang,PingliangbuildingandprintingBrushfactoryservicequalityandservicelevelshavealsobeenfurtherenhanced.Second,creativelyworktowardsfundingprojectsontoanewstage.T
6、heBeijingliaisonofficeLANfromsimplesecurefunding,andtheshifttoamoredirectlyinvolvedintheproject,fromthesmallprojectstolargeprojectstointroducechange,strengtheningprojectwork.LiaisonOfficeinBeijing,alwaysputthereportconvergenceandimplementation,asreportedtonationalconst
7、ructionprojects,Iworkatoppriority,taketheinitiativetostrengthencontactswithnationalministriesandprovincialauthoritiesoncontactand,fromtoptobottomconvergenceprojectsinadvance,timelyfeedbackonthecityandtheCounty(district).LiaisonOfficeinBeijingthisyear,andcooperatewith,o
8、rdirectlywithitem8oftheinterfaceimplementedonthenational,provincial,forStateinvestmentofnearly20millionYuan.TheblueOf
