浅谈如何打造牧区创新型的美术课堂

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1、浅谈如何打造牧区创新型的美术课堂　　摘要：身为新左旗的一名初中美术教师，我为家乡骄傲和自豪，家乡的美景吸引着我也吸引着我的学生。我将以打造创新的美术课堂为题，概括自己如何引领学生感悟自然，感受美术，感悟生活：以乡土美术激发学生的创新灵感；用民俗风情激发学生对美的创造；创新课堂促进学生个性发展。　　关键词：牧区创新美术教育　　新左旗具有得天独厚的自然资源，这里有丰富的天然草场，是呼伦贝尔畜牧业大旗的物质依托，“风吹草低见牛羊”的美妙图景在此展现。“一方水土养一方人”，作为深处其中的美术教师更是为家乡的美景而

2、陶醉，如何合理利用大自然的馈赠，服务牧区的美术教育，如何打造具有创新性，乡土气息浓郁的美术课堂，笔者认为可以从以下几方面着眼：　　一、以乡土美术激发学生的创新灵感　　学生的学习动机有两个方面，一方面是外部因素，包括被同伴尊敬的地位，另一方面是内部因素，也是根本原因，内容为让学生在学习探索中体验学习美术学科的乐趣，发现自我在学习能力或认知方面的进步。让学生发现美，感受美，让美术教育贴近生活，乡土美术是最好的素材，也是最有说服力的。例如，学生们对家乡的甘珠尔庙、“诺门罕事件”遗址，以及风景秀丽的樟子松林带并不

3、陌生，我引领学生带着美术的视角去参观，带着任务领略大自然的鬼斧神工，去感受家乡的人文气息，感受身边的美术，学生们在这些景点进行了大量的摄影和绘画写生，触摸到了大自然带给他们的感动。学生通过游览感受到了美就来源于生活，美就在我们身边。美术教师要将发现美的视角展现给学生，激发他们对美的倾慕，懂得发现和创造美，使他们通过在美的实践中获得创新的灵感，从而使他们产生学习的需要和动机，激发创作的欲望。　　二、用民俗风情激发学生对美的创造　　“好奇是知识的萌芽”，激发学生的好奇心就是培养学生的创新型思维，所以，作为身处

4、牧区的美术教师在对学生进行美术教学时，教学内容要敢于创新，构思新颖独特，要符合学生的特点和追求时尚的元素，教学手段丰富生动，充分利用新左旗的自然民俗进行美术教学。例如，作为美术学科的社会实践活动，我发动学生找一些民俗服饰或者自己动手制作，大家将自己的民俗服饰汇总起来，开展“模特民俗秀”将自己的作品通过时装模特走秀的方式展现出来。学生的作品或许有些粗糙，或许有些时装略显另类，但是每一件服饰的选择和搭配，都倾注了学生的汗水，每一件作品都是自己的至爱。本次活动锻炼了学生的动手、动脑能力，大大激发学生们对美术学科

5、的热爱，培养了学生的创新力。　　三、创意的教室环境营造学习的氛围　　课堂是学生学习的主要场所，而富有创意的教室布置能激发学生的学习热情，在教室中突出“美”字。当然这种美是有创意的、有个性的一种脱俗的美。教室的设计可以体现对家乡的独特情怀。学生一走进教室就感受到了家乡的美，感受到了家乡的气息，仿佛走进了艺术的殿堂。墙上可以张贴一些家乡特有的景色摄影作品，或者学生描绘家乡的书画作品。在窗台可以放置一些学生制作的民俗工艺品（也可以是购买的作品）（勒勒车、蒙古包、树皮雕刻、根雕等），学生置身其中感受到的是对家乡的

6、深情，感悟到的是浓厚的艺术氛围，激发学生主动学习的热情。　　四、创新课堂促进学生个性发展　　美术是用来表现丰富的生活，感悟生活美的元素，更是需要创新来维系，教师要善于打造创新的美术课堂，不拘泥于常规，敢于突破创新。美术的课堂可以是“圆桌会议形式”也可以是“联欢会形式”，当然，经校领导允许，课堂还可以转移到室外。一个好的美术老师，本身就是美的发现者，更是美的传播者。当然，课堂无论怎么创新，都需要教师明确教学任务，一切的形式都是为教学内容服务的，教学来不得半点虚假。一节创新的成功的课应该是学生在轻松、愉快中学

7、习美术知识，感受到美术带给他们的快乐。例如：在春暖花开的时节，带领学生到户外呼吸新鲜的空气，带上画笔和画纸在校园的某个角落三五成群专注的勾画着，描摹着。或许他们的笔还很稚嫩，或许在他们的笔下没有大作，但是我想教师们这样去做了，或许这个春暖花开的季节会永远扎根学生的心田，成为他们永恒而美好的记忆。　　作为新左旗一名普通的美术教师，我热爱这片土地，深爱着我的美术教育事业，更深爱着我的学生们。我会用新左旗得天独厚的自然人文去引领学生们感受美术的魅力，引领他们徜徉在这壮美的艺术殿堂。