新课标人教版六年级上册语文教案[全册]

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1、基础教育课程改革课堂教学设计手册学校　教师　职称一级教师年级六年级学科语文（　学年度第一学期，第一册）学期教学计划学生学习情况分析学生认知水平我班部分学生已具备一定的学习能力，能独立的利用工具书和已有的基础知识去学习新的知识，并有较强的想象力，能主动思考问题，并懂得学好语文的重要性。优生、中等生、学困生在班级比例情况优等生占全班人数百分之十八，中等生占全班人数百分之六十二，学困生占全班人数百分之二十。优生培养目标加强培养学生自主学习的良好习惯，提高学生独立自主的学习能力。加强学生课外阅读，提高阅读、写作、口语交际的能力，使学生全面发展。学困生转化措施进一步培养学生学习兴趣，以及主动学习的

2、良好习惯，提高学生的自信心。要求优等生多帮助学困生，采取一帮一的方法。学期教学计划课标要求，教材内容分析本册教材共八组，其教学内容依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍惜我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与自然、艺术魅力。教材的主要特点是：全面、准确地落实语文教学目标，加强整理，使教材成为相互联系的整体，加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方法。“口语交际”习作要加强指导、明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。教学中药注意准确把握教学目标。本册要求会写120个生字，阅读教学要注意在读懂文章的基础上交给方法，培养学生自主读书、自主学习

3、的能力。章节︵单元、课︶课时计划第一单元11---14课时第二单元11---14课时第三单元12---15课时第四单元11---14课时第五单元11---13课时第六单元12---13课时第七单元11---13课时第八单元11---13课时教育教学目标设计（第一章〔单元、课〕）教学目标设计基本知识与基本技能1、掌握生字、生词，把文章读流利，背诵要求的课文和段落。2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。3、品味优美的语言、通过背诵、练笔等形式，不断丰富语言的积累。过程与方法主要教法选择、学法指导引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句和优美的句段，阅读与

4、语文有关的有趣的故事等内容。情感态度与价值观非智力培养通过学习，培养学生热爱自然，保护自然的美好情操。实验或实践活动安排走进自然，观察自然、感受自然、保护自然。章（单元、课）教学目标情况课时安排优生数优生率合格数合格率学困生数学困生率11--143160509812教学反思教学得失分析第一单元检测，全班共有3人不及格，从题目的难度看并不大，主要原因是许多学生粗心大意，阅读考题不认真造成的。注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.合格：1—6年级，60分以上。教育教学目标设计（第二章〔单元、课〕）教学目标设计基

5、本知识与基本技能1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国，为国争光的情怀，激励学生热爱祖国的思想感情。2、通过理解课文内容，体会关键词句在表达方面的作用。过程与方法主要教法选择、学法指导引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注意积累语言。情感态度与价值观非智力培养为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报效祖国。实验或实践活动安排开展《祖国在我心中》的演讲活动章（单元、课）教学目标情况课时安排优生数优生率合格数合格率学困生数学困生率11--1452.6469021教学反思教学得失分析第二单元检测不及格5人，85分以上有5人，90分以上3人，多数学生在阅读和写

6、作上丢分严重，作文题目较难，学生部好把握。注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.合格：1—6年级，60分以上。教育教学目标设计（第三章〔单元、课〕）教学目标设计基本知识与基本技能1、学习18个生字，能准确读写词语。2、感受文中人物美好的心灵，体会真情实感给人们生活带来的感动。3、学习通过环境、人物心理活动的描写，抒发真情实感。过程与方法主要教法选择、学法指导1、继续培养学生的阅读能力。2、运用工具书，理解课文内容。3、通过合作探究，联系生活体验，领悟文章的中心思想。情感态度与价值观非智力培养通过本组课文的学

7、习，树立讲诚信、动真情、乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。实验或实践活动安排以“讲诚信与善意的谎言”为题，展开辩论章（单元、课）教学目标情况课时安排优生数优生率合格数合格率学困生数学困生率12--153160509812教学反思教学得失分析第三单元检测题比较第二单元检测题容易，全班85分以上有30人，只有1人不及格，小部分学生的审题不认真。注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。学困：1---3年级，50分以上；