2011高考政治时政热点选择题训练100题新人教版

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1、2011高考时政热点选择题训练100题2010年9月9日至25日，上合组织“和平使命—2010”多国联合反恐军演在哈萨克斯坦举行，中国、俄罗斯、哈萨克、吉尔吉斯斯坦、塔吉克等五国联合投入兵力，演练军事反恐作战。据此回答1—3题：1.联合反恐军演，有利于A.维护世界和平，使上海合作组织成为真正的军事同盟B.维护地区的和平与稳定，维护各成员国的共同利益C.消除成员国之间的矛盾，一致反恐反霸D.充分发挥上海合作组织在维和中的重要作用2.恐怖事件的存在表明A.恐怖主义成为当前世界和平的主要障碍B.反对恐怖主义是我们当

2、前的中心工作C.恐怖主义严重危害国际和平与安全D.和平问题已经成为当今世界的主题3.从生活与哲学的角度看，联合军演启示我们A.要用联系的观点看问题B.要用发展的观点看问题C.要用全面观点看问题D.要用矛盾的观点问题作为上海合作组织框架内的第7次联合反恐军事演习，此次哈萨克斯坦、中国、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、塔吉克斯坦5国参演部队，以对恐怖主义引发的地区危机为背景，联合投入5000多名兵力，演练军事反恐作战的指挥、协同、保障和行动方法。据此回答4—6题：4.上海合作组织成立以来，努力维护本地区安全与稳定、促进地区

3、经济发展，使本地区的政治生态、安全生态、发展状况得到了明显的改善。但本地区面临的“三股势力”、毒品走私、跨国组织犯罪等威胁远未消除，国际政治经济环境的不确定、不稳定因素增多。这主要表明A.本地区面临的问题是解决世界和平问题的主要障碍B.竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式C.和平仍是当今时代的主题D.世界多极化的形成是一个充满复杂斗争的过程5.此次军演更加贴近实战。仅从参演部队的兵力与装备的构成就可以看出，此次军演是真正的现时现编现装备，各国并没有刻意抽调国内最精锐的部队，参演装备也都是现役的实用装备，也即未

4、来反恐所用装备。这表明A.事物在不同发展阶段的矛盾各有特殊性B.事物的发展是一帆风顺的C.前进性是事物发展的总方向D.事物发展是量变与质变的统一6.构建持久和平、共同繁荣的和谐地区，需要各成员国1在安全、发展等重大问题上加大相互支持力度2联合起来，共同打击国际恐怖主义和跨国犯罪3进一步深化经济合作，实现互利共赢4推进各国在科技、文化、教育等领域的交流与合作A.123B.234C.124D.1234当前，中亚地区形势总体平稳，在各国不懈努力下，逐步走向繁荣。值得注意的是，在平稳和繁荣之下，还潜藏着不容忽视的不稳

5、定因素。本地区“三股势力”活动频繁，并与国际贩毒集团、外部势力、国际恐怖主义相互串通勾结，制造事端，破坏稳定。据此回答7—9题：7.上述材料表明A.恐怖主义等非传统安全因素不容忽视B.霸权主义和强权政治对世界和平不再构成威胁C.和平和发展不再是当今时代的两大主题D.恐怖主义已成为解决和平与发展的主要障碍8.上述材料中，对中亚地区形势的认识坚持了1两分法，防止片面性2具体问题具体分析3坚持了用联系的观点看问题4看问题既看现象又看本质A.12B.23C.34D.139.举行“和平使命－2010”联合军演，是充分展

6、示上合组织成员国团结合作、震慑“三股势力”、维护地区和平与稳定的坚强决心和强大实力的战略举措。举行“和平使命－2010”联合军演说明A.冲突是国际关系的基本形式B.军事关系是国际关系的重要内容C.我国作为联合国常任理事国发挥国际“反恐”合作的主导作用D.在反恐问题上，各国的国家利益趋同13专心爱心用心10.实践一再有力证明，恐怖主义是各国面临的共同威胁，各成员国必须齐心协力、坚决打击。从生活与哲学的角度看，说明A.实践是认识的来源B.认识指导并推动实践的发展C.实践是检验认识正确与否的唯一标准D.在实践的基础

7、上必须发挥主观能动性“和平使命－2010”上海合作组织成员国武装力量联合反恐军事演习野战兵营中方营地，于2010年9月20日晚开设了“特殊课堂”，用半个小时的时间向哈萨克斯坦、俄罗斯、吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦四国参演官兵代表介绍中国名山大川、饮食、戏曲、太极拳、武术、民族服饰……把他们带进了“微缩版”的中国。据此回答11—12题：11.上合军演野战兵营举行中国文化日，展示中华文化，有利于1不同国家、不同民族之间加深理解、密切关系2促进世界文化的繁荣和发展3消除民族、国家之间的隔阂和偏见，维护世界和平，促进共同

8、发展4促进国家间政治、经济关系的发展。A.123B.1234C.234D.13412.上述材料说明A.文化交流是世界文化发展的根本途径B.文化交流有助于各国建立互利合作的友好关系C.文化在交流中得到融合D.不同民族的文化具有共性中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛2010年9月9日下午来到中国人民大学及附属中学，看望慰问师生员工，实地考察学校教育改革发展情况，并亲切接见了全国教书育人楷模等教