闽教版小学英语第四册unit 3 school subjects lesson6说课稿

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1、闽教版小学英语第四册Unit3SchoolSubjectsLesson6说课稿双溪口小学郭舜妙[教材分析]这课的重点句型只有一句,但是它所涉及的内容却又十分的广泛,将我们所学的动物,食物,季节,星期,颜色都揽括了,所以重在应用成为这课教学关键,起到对旧知识的归纳和提升的作用.[设计理念]《英语课程标准》一级目标指出：激发学生对英语学习的好奇心，使他们乐于学习，能根据简单的指令做动作，做事情或做游戏。能用英语进行简单的焦急和角色扮演。因此，我们教师在教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导参与、体验、实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，积极为学生创设良好的语言

2、环境，充分利用信息技术和现代化多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，这样才能真正让孩子们在学习过程中，不断参与英语学习，体验成功的喜悦，从而不断激发学习英语的兴趣。[教学目标]1.知识目标1)学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood2)学习句型What'syourfavorite…3)字母组合m,n,ing在单词中的发音.2.技能目标1).通过模仿课文录音,培养英语语感.2).能运用What'syourfavorite…来问其他同学最喜欢的东西3.情感目标在小组活动中能互相帮助,并能更深的

3、体会朋友的意义4.学习策略1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.【教学重点】能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。【教学难点】让学生能够熟练地掌握和运用所学的句型和音标。【课前准备】单词卡、教学光盘、【课时安排】1课时闽教版小学英语第四册Unit3SchoolSubjectsLesson6教学设计授课教师：双溪口小学郭舜妙授课班级：五年级授课时间：2012年3月26日星期一【教学目标】1．知识目标1）学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood2）

4、学习句型What’syourfavorite…?3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。2．技能目标1）．通过模仿课文录音，培养英语语感。2）．能运用What’syourfavorite…?来问其他同学最喜欢的东西3．情感目标在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义【教学重点】能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。【教学难点】让学生能够熟练地掌握和运用所学的句型和音标。【课前准备】单词卡、教学光盘、【课时安排】1课时【教学过程】FreeTalk《Ournewschool》一、热身、复习1、Warm-up1、用单词卡复习第一课所学的单词2、Singasong

5、《ThereareSevenDays》二、导入1、埋地雷的游戏2、复习已学的科目的单词和星期的单词3、导出subject4、揭示课题SchoolSubjects教新单词subject。三、学习新句型1、通过like，导出favorite2、问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite3、在教授这个单词时出现评价4、教授句型What’syourfavoritesubject?5、操练。贯穿What’syours?并教授yours6、你来描述，我来猜7、请一名学生上来，其他学生问What’syourfavoritesubject?这名学生描述Ilikeswim

6、ming.四、课文教学1、教师先让学生带着问题:What’sLiHong’sfavoritesubject？What’sWangTao’sfavoritesubject?认真听录音，再回答问题。接着要求学生模仿语音语调跟着录音朗读几遍。2、听完录音，教师解释课文的中文注解，要求学生认真听讲，并做好笔记。3、接着放手给学生几分钟时间自己朗读，教师巡视课堂帮助学习能力弱的学生，并纠正发音等。过后请几位学生起来朗读。并全班分小组进行角色扮演朗读。4、叫学生看课本第6页的问题和回答，全班分角色进行问和答。1、把音标写在黑板上，叫学生听老师的指示，观察老师的嘴型学习音标的发音，并带

7、读单词和句子数遍。再听音并跟读2遍。六、巩固复习1、让学生应用What’syourfavorite…?的句型造句2、根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite…3、心有灵犀请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。七、作业1、抄写红单词2遍在本子上。2、熟读并尝试背诵课文。【板书设计】Unit3SchoolSubjectsLesson6  挂图区主要句型区生词区   评价激励区 闽教版小学英语第四册Unit3SchoolSubjectsLesson6教学反思双溪口小学郭舜妙1、在整个教学程序上，