454-论现代教育技术对教育教学的促进作用

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1、论现代教育技术对教育教学的促进作用现代教育技术的普及，作为教师应该正视不断发展的社会现实，不断探索教育教学过程的新改善，引导学生不断优化自己的学习过程，把握好现代教育技术支持下的学习技术，而现代教育技术则可以在教学中促进教师教学方式的改变，有效地提高学生的学习效果，促进师生相互交流、相互欣赏、共同提高；使教学信息双向化，网络化，培养新的教与学的思维方式；对启发学生和老师活学活用的创新精神，寻找教育教学改革的创新点，具有现实意义。教育技术为教学内容的呈现提供了丰富多采的媒体形式，为教师的教和学生的学提供了有力的工具和充足的资源，为师生的互动提供了方便

2、快捷的交流平台等。现代教育思想主张教育的民主化、个性化、国际化和终生化。教育技术提供的丰富的学习资源与和谐的学习环境为实现教育的民主化提供了技术的保障；“以学生学习为主”的教学设计为开展个别化教学提供了有利的途径；以多媒体技术和网络技术为代表的信息技术在教育中的应用为实现教育的国际化提供了便利的条件。教育技术为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习材料和学习方式的机会，使教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚。学生能根据个体的特点和发展的需要，自主选择学习内容和学习的方式，自主安排学习的时间和进度，扩展了学习的时间与空间。例如，在传统的教育环境

3、中，由于缺乏相应的技术支持，教师很难针对全体学生进行个别化的教学，因此，传统的教育较难发挥学生的自主性和创造性。自从现代教育技术引入后，传统的教育教学方式发生了深刻的改变，课堂上再也不是单一的一支粉笔、一本书、一块黑板教学场景了。通过现代信息技术手段的渲染，教育质量和教学效率也有了显著的提高，其中最关键的是现代教育技术对老的教育教学方式有着巨大的促进作用。传统知识的传授，基本都是用语言描述的，不形象、不具体，虽然也有可能重现客观世界，但很抽象，学生需要领会，在脑中努力拼凑，去重现客观存在，这是相当困难的过程。然而，有了现代教育技术就可以摸拟现实世界

4、，可以使学生进行角色扮演和体会其中现代教育技术教学所具有的信息媒体多维化、集成化和交互性特征，极大地丰富了它的表现力。在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会和班级每个学生进行交流。这个问题在网络教学中可以得到很好的解决。在网络教学的课堂上，每个学生都可以在自己的计算机屏幕上得到教师发送过来的信息，听教师讲解，看教师操作，并都有机会向教师提出问题，得到教师的个别讲解与指导。教师利用网络反馈原理，积极接受学习者反馈回来的信息，适时调整有关信息，以便学生和环境之间的相互作用，按照教育目的规定方向发展。另外，教师可以选择任意一个学生或学生组与其进行研究讨论

5、，可以指导每一个学生进行操作，可以将某个学生的屏幕内容传播给其他学生观看。学生之间也可以进行网上交流，展开讨论，互相学习，取长补短。教育技术应用环境的相对不完善。农村学校的硬件设施已基本到位，但是由于申请使用硬件设备的程序复杂，设备故障频发但不能及时修复；学校缺乏教育技术发展计划，教师为提高升学率采用传统的授课方法教学等原因，出现了设备闲置、媒体利用率不高的现象。同时，应用到课堂教学中的有效教育软件资源匮乏，农村学校的教育软件资源大多源于地方教育主管部门的发放，或是定期接收到的远程教育资源，这在一定程度上能够解决农村教育资源短缺的问题，但是具体怎样

6、让这些资源符合实际需要，具有一定的难度。总之，现代教育技术对教育教学的的促进作用的有目共睹的，现代教育技术在课堂上的出现，是教育教学的又一个春天的来。我们一定要针对现代教育技术教学中遇到的多种多样的问题，摸索出新的解决问题的教育教学方法，开发出新的教学模式。为更好的、更深入的、更有效的实施素质教育助一臂之力。