高考作文实战演练审题立意

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1、高考作文实战演练审题立意一、阅读下面的文字，按要求作文。42岁的李桂林是四川凉山二坪村的教师，妻子陆建芬是代课教师。由于小学建在峡谷悬崖峭壁之上，孩子们上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，就是用铁丝将木条绑在木杆上，没有任何其它安全措施。每次放学、上学，李桂林夫妇都要把孩子一个个背上背下，18年如一日。去年，李桂林夫妇当选“感动中国2008年度人物”。感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词是：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。要求全面理解材料，选择一

2、个侧面或一个角度写一篇不少于800字的议论文或记叙文。【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。写作提示：见解要深刻、有新意，可以避开大多数考生赞扬李桂林、陆建芬夫妇“清贫、坚守”的立意角度，在肯定他们的责任担当、他们的艰辛付出诚然可感的同时，拓展视野，深入探究导致他们如此可感的另一种原因，即多年来消除贫困的呼声一直未减，可这样一种不正义、不公平、不人道状态仍在延续，从中得出这一“感动”其实是建立在本来不应该存在的痛苦基础上的伟大。二、阅读下面的材料，按要求作文。一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咯嚓咯

3、嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜啊！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”爷爷剪枝条的事可以给我们很多启示，确定一个中心，联系生活实际中的某些人或某些现象，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。写作提示：着眼于爷爷与果树之间的关系，然后延伸到人与人之间的关系，从而重点阐明真正的关爱并不仅仅在于“护”，还在于“修”和管理的观点。着眼于“树”的自身来思考，我们把人与树进行类比。树要经常修整枝条

4、，我们对自己的行为和思想也要经常的“自省”。我们处于复杂的社会环境中也会经常犯错误，但有了问题，就要不断审视自己，为自己“整枝”，去除不良的习惯和嗜好。此外，从长远看并不利于自身发展的“枝条”也要果断地舍弃，因为没有问题的“枝条”不是越多越好，有时候，大胆放弃一些看起来暂时没有问题的东西，对我们的发展也许会有利，因此，我们在生活中不可能都吸纳，有时也要善于放弃。三、阅读下面的文字，按要求作文。池塘内，一条鱼儿正游来游去寻觅食物。它突然发现不远处有一团食物正徐徐落入水中。“谁说天上不能掉下馅饼呢？”兴致勃勃的它自言自语道。香喷喷的“馅饼”令

5、它嘴馋万分，它奋力向目标游去。它先用胡须触了触，后用眼睛看了看，觉得那就是自己所需要的美味佳肴，便一口咬住。糟糕！还未来得及尝一口味道，就被物中的钩子紧紧地勾住了嘴唇，已无法脱身了！“这是怎么回事？”它挣扎着，惊恐地说，“我仔细看过，没有钩啊！”要求全面理解材料，选择一个侧面或一个角度写一篇不少于800字的议论文或记叙文。【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。写作提示：可围绕鱼来展开思维，鱼兴致勃勃地认为“谁说天上不能掉下馅饼呢”，由此想到“天下没有免费的午餐”，人生没有捷径可走，要依靠自己，不要贪占

6、便宜。鱼“我仔细看过，没有钩啊”，至死都没有发现自己的可悲之处，始终没有明白，有些事情用眼睛看是远远不够的，还得使用大脑认真地思考才行。只有拨开迷雾，才能看清事情的真相，才不被表面现象所迷惑。四、以“欣赏阳光”为题写一篇不少于800字的议论文或记叙文。写作提示：可以通过对阳光的欣赏，表达自己对人生的思考。如：早晨的阳光鲜艳柔和，寄寓了“我”对希望的憧憬，激发了“我”的勇于进取的精神；中午的阳光灿烂激烈，寄寓了“我”澎湃的热情，驱散挫折的阴影；傍晚的阳光美好和谐，寄寓了“我”对人生的总结。丰富复杂的意旨巧妙而妥帖地寄寓在瑰丽多变的景物之中。

7、五、以“味道”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，立意自定。写作提示：“味道”，字典上的含义很多。命题作文，关键在于对题意的挖掘。通常的做法是“虚实结合”。比如，吃在嘴里的味道，和心里边的感受（味道）结合起来，往往会使文章内涵丰富起来。六、以“守望”为题，写一篇文章，不少于800字，文体不限，立意自定。写作提示：“守望”，谁在守望？守望什么？为什么守望？从这个角度构思，则可以写一篇记叙文。“人是需要保持守望的姿态的”，因为，守望是一种期待，守望是一种行动，守望更是一种保持，如果这样构思，则可以是一篇议论文。七、阅读下面的文字，按要

8、求作文。有一个读了万卷书，又准备行万里路的青年人问一个智者，我该带什么上路？智者没有言语，而是拿起一个空杯子，往里面倒水，直到杯中水溢出来，他仍然在不停地往里倒。青年连忙提醒智者：已经满了。智